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25、窃读记教学案
第一课时
一、课时学习目标
1、会认“踮、腋、婪、辘”4个字。
2、会写“窃、婪、撑、唾”4个字。掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、
饥肠辘辘、适宜”等词语。
3、指导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。二、课前预习导
学 1、练习有感情地朗读课文。
2、认读并知道课文中生字词的意思。 三、课堂学习研讨 一、导入新课。
二、检查预习情况。
三、自读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事?
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、说说作者对窃读的感受是什么？
四、课内训练巩固
1、根据拼音写生字
qie( )读记 贪lan（ ） 支cheng( ) tuo( )沫
2、比一比，组词。
踮（ ） 店（ ） 辘（ 窃（ ） 窍（ ） 婪（
五、课外拓展延伸
） 漉（） 梦（ ） ）学习好资料 欢迎下载
1、写几句读书名言。
第二课时
一、课时学习目标
1、能抓住课文主要内容，体会“窃读”的复杂滋味。感悟作者对读书
的热爱及对知识的渴求，并受到感染。
2、领悟作者通过动作、心理描写来表达感情的方法。
二、课前预习导学
1、自由读课文，思考：作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃
读”的快乐和恐惧？
2、有感情地朗读课文。
三、课堂学习研讨 一、复习导入。
二、检查预习情况。
三、品读“窃读”，体验情感。
1、交流品味“窃读”的滋味。
2、默读课文，说说作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃读”
的快乐和恐惧？划出文中描写“我”动作、心理活动的句子。
3、有感情地朗读描写“我”动作、心理活动的语句。
4、结合课文内容和自己的生活实际，体会课文最后一句话的含义。
四、小结：读了这篇课文，你有哪些感受，受到了什么启发？
四、课内训练巩固
1、写出下列词的同义词
好像——（ ） 永远——（ ） 大概——（ 偎依——（ ） 仔细——（ ） 淘气——（ 2、补充成语 （ ）不（ ）卷 （ ）览（ ）书 （ 序（ ）进
各（ ）己（ ） （ ）（ ）不 舍 （ 刃而（ ）
） ） ） ）
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五、课外拓展延伸
1、假如你是那位“窃读”的小姑娘，被书店老板发现了，你会怎么说，把你说的话写下来。 六、学后反思
附板书设计：
25、窃读记
找
书 窃读
怕——快乐
饿——饱读
麻木——轻松
之乐
动
担忧 急切 读书之苦 细致动作
写法：心理活 惧
饥
读书
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