2018-2023年中国网络教育行业研
究分析及发展趋势预测报告
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一、基本信息
报告名称 2018-2024年中国网络教育行业研究分析及发展趋势预测报告 报告编号 768777 ←咨询时，请说明此编号。 优惠价 ￥7200元 可开具增值税专用发票
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二、内容介绍
2018-2024年中国网络教育行业研究分析及发展趋势预测报告
网络教育是随着因特网的发展而产生的现代远程教育，通过互联网向教育者和学生提供网络教学环境，传递数字化的教学资源，来实现教育全过程或主要过程的一种非面授教育形式。与传统教育和传统远程教育相比，网络教育具有如下特点．教学交互性更强、教学资源更丰富、学习更具个性化、学习变得更加容易和便利。网络教育能够超越教学时空，用户只需接入互联网就可以学习丰富的多媒体课件，并可以根据掌握程度反复学习。网络教育以其方便、自由的特点，深受人们的喜爱。同时，网络教育还具有不受时间和空间限制的特点，这就大大的减少了学员上学路上的时间，从而提高了学员学习的效率和自由度，我国网络教育市场发展前景潜力巨大。自2017年初以来，平均每天有26家网络教育公司诞生。
截至2017年6月，我国网民规模达632亿，2017年上半年共计新增网民1442万人。互联网普及率为469%，较2017年底提升了11个百分点。互联网的出现对于教育产业来说，是一种机遇，它让人能够以一种全新的视角来认识这个世界，对个体的成长和发展也起到了潜移默化的作用。目前青少年学生已占到中国总体网民数量的332%，排在所有网民从业类别的首位。而在学生网民中，大学生又是学生网民中的主力军，目前高校网民的普及率已经接近100%。网络教育市场近几年呈爆发式增长态势，据不完全数据显示，2017年我国网络教育用户规模达到4000万。教育是一个传统的强势市场，用户在教育方面的花费意愿通常比较突出，这一广阔的市场必将成为移动互联新的争夺焦点。
据中国市场调研在线 网发布的2018-2024年中国网络教育行业研究分析及发展趋势预测报告显示，网络教育是一个双向互动的教学过程，因此，网络教育受教育者的信息素养也需要提高。学习者的信息素养包括其运用信息工具的能力，获取信息的能力，处理信息的能力，生成信息的能力，创造信息的能力等。在网络教学过程中，只有受教育者的信息素养提高了，才能保证网络教学的顺利进行。网络学生的身份认定也是一个需要我们探讨的问题，以防止替读、替考，杜绝网络大学假文凭现象的存在。2014下半年，从投资笔数和数额上，网络教育投资都出现了明显的降温趋势。教育本身是基础产业，盈利周期很长，资本有快速变现需求，价格被炒高。同时，也有迹象表明网络教育产业的投资潮经过“降温”后，开始由盲目转向相对清晰。2017年5月以来，我国网络教育的投资金额为47亿美元，从分布领域看，中小学、职业技能、成人外语成为资本追逐的热门。
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《2018-2024年中国网络教育行业研究分析及发展趋势预测报告》通过网络教育项目研究团队多年对网络教育行业的监测调研，结合中国网络教育行业发展现状及前景趋势，依托国家权威数据资源和一手的调研资料数据，对网络教育行业现状及趋势进行全面、细致的调研分析，采用定量及定性的科学研究方法撰写而成。
《2018-2024年中国网络教育行业研究分析及发展趋势预测报告》可以帮助投资者准确把握网络教育行业的市场现状及发展趋势，为投资者进行投资作出网络教育行业前景预判，挖掘网络教育行业投资价值，同时提出网络教育行业投资策略、营销策略等方面的建议。 [正文目录] 网上阅读：http://www.cninfo360.com/
第1章 网络教育行业概述 第一节 网络教育基础阐述 一、网络教育的定位 二、网络教育的特点 三、网络教育的组织 四、网络教育行业结构 第二节 网络教育的模式 一、网络教育的主要模式 二、远程教育的教学模式 三、远程教育的运营模式
四、网络教育市场的几种主要业务模式 第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系 一、网络远程教育中的教学主体—教师 二、网络远程教育中的学习主体—学生 三、网络远程教育中的师生交互主体性关系 四、网络教育重构师生关系 五、网络环境下的师生交互策略
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