《细胞的增殖》教案
一、教学目标：
1、知识目标：了解真核细胞增殖的方式及意义；准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化
2、能力目标：学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律；培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
3、情感态度与价值观：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点、难点
1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：有丝分裂过程中各时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。 三、教具 多媒体辅助课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程
一）、细胞不能无限长大
象与鼠的个体大小相差十分悬殊，但细胞大小差异却很小，通过“细胞大小与物质运输的关系”的探究实验，得出：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的大小。
细胞不能无限长大的原因，象与鼠的个体大小为何相差十分悬殊呢？多细胞生物的长大主要依靠细胞数量的增多，即细胞的分裂。
二）、细胞通过分裂进行增殖
1．细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 无丝分裂 2．细胞分裂的方式 有丝分裂 减数分裂
3．真核生物进行细胞分裂的主要方式：有丝分裂
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三）、有丝分裂 1．细胞周期 1）投影：思考问题
①所有的细胞都有细胞周期吗？ ②细胞周期的起点是什么？终点是什么？ ③细胞周期要包括哪两个阶段？
④细胞的大部分时间处于哪个阶段？为什么? 学生：阅读教材，回答问题
2）投影：不同类型细胞的细胞周期持续时间(小时)
细胞类型 小鼠十二指肠细胞 蛙单倍体细胞 蚕豆根尖细胞 分裂间期 13.5 35.3 15.3 分裂期 1.8 1.6 2 合 计 15.3 36.9 17.3 让学生观察投影，思考回答：假如我给你们观察小鼠十二指肠上皮细胞分裂的装片，哪个时期的细胞数目最多，为什么？
2.植物细胞的有丝分裂
1）投影：植物细胞的有丝分裂间期变化图
回顾染色质/体的组成成分，教师讲解有关概念及计算方法：染色体、染色单体、DNA 间期的变化：染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成，细胞适度的生长。 ①复制的结果:每个染色体都形成完全一样的两个姐妹染色单体.
②经复制后，形成的两个姐妹染色单体由一个着丝点连着，还是一个染色体，所以，染色体的数目不变。
③由于染色体内的DNA分子进行了复制，一个DNA变成两个DNA分子，所以，DNA分子数目增加了一倍。
2）播放植物细胞有丝分裂的动画过程过程，让学生具有初步的理性认识 3）学生阅读课本，找出细胞分裂各个时期的变化特征
4）教师再次播放动画过程，学生根据各个时期的变化特征，指出每个时期的图象 5) 学生活动，摆放各个时期的模型 6）结合模型及图形归纳各个时期的主要变化
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核膜、核仁消失 前期：染色质变为染色体
纺锤体形成
分裂期
中期：染色体着丝点排列于赤道板平面 ．．． 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离
纺锤体消失 末期：染色体变为染色质 核膜、核仁出现 细胞一分为二 分析说明： 前期：
①染色体散乱排列
②随着纺锤体形成，核膜随后解体，纺锤丝连接每一个染色体的着丝点，开始牵引拔河。 ③此时期的染色体由两个姐妹染色单体组成，每个染色体含２个DNA分子。 中期：排队
①染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。 ②排列在赤道板上的只是着丝点，而不是整个染色体
③这个时期染色体的仍在不断收缩变短变粗，因此，形态和数目最清晰，为最佳观察期。
后期：
①每个着丝点继续受纺锤丝牵拉，着丝点一分为二，姐妹染色单体随之分开,这样1个染色体变成2个，分别向两极移动，使细胞两极各有相同的一套染色体。
②这个时期，每个染色体只有１个ＤＮＡ分子，染色体数目比原来增加１倍。 末期：各结构的特点恢复以前的状态 ①染色体变成染色质 ②核膜、核仁重新出现 ③纺锤体渐消失
④细胞中央出现细胞板，向四周扩展逐渐形成了新的细胞壁而一分为二，子细胞进入下一个细胞周期。
小结：这节课的主要内容是掌握细胞分裂各时期的特点，概括起来为以下的四句口诀：“膜仁消失两体现；形定数晰赤道板；点裂数加均两极；两体消失膜仁现。”
帮学生强调：其实整个过程都是研究染色体的连续变化。
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