2018--2019学年四年级上册信息技术教案

一课时 教学过程

一、谈话激趣,揭示课题

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第六课:认识键盘(板书) 二、演示观察,认识四区

同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?

主键盘区;小键盘区;功能键区;光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键

1、主键盘区

师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。

让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。)

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么?

小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果,让生练习操作:

(1)练习输入26个字母,先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完; (2)输入P32练习3中的字符。 2、光标控制区

让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档,生操作各键,观察光标位置的变化,让生以小组为单位总结各键的作用。

师:试将光标移动到文档上的任意两个字符之间,分别按删除键、退格键,看看这两个键的功能有何区别?

3、小键盘区

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数字键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘,试检验一下数字锁定键有什么功能? 生动手实践操作。 四、感受成功,体验快乐

通过这节课的学习和操作,你学会了什么? 学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。 教学反思

第七课《训练正确的操作指法》

教学目标

1、熟练掌握双手在键盘上的位置。 2、掌握26个英文字母的输入。 教学内容

1、双手在键盘上的位置。 2、26个英文字母的输入。 教学重点

双手在键盘上的位置,即指法。 教学难点

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指法训练。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入:

和写字一样,在进行计算机操作时,一定要保持正确的操作姿势,这不仅能提高键盘操作速度,更有利于我们的健康成长。 二、新授:

1、正确的操作姿势

(1)坐姿端正,两脚平放,身体与计算机桌的距离为20-30厘米,桌椅的高度以双手可平放在桌上为准。

(2)两臂自然下垂,手指微曲,轻轻地放在与手指相对应的键盘上。 (3)要输入的文稿处要有充足的光线,这样眼睛不易疲劳。 2、手指的分工

使用键盘操作时,要想提高输入速度,就要按照正确的手指分工来进行操作,合理的分工是提高速度的前提。

3、基本键:

键盘上的A、S、D、F、J、K、L、;键处在键盘的中间,输入时以它们为主,它们是手指在键盘上的家,称为基本键。

操作时,大拇指放在空格键上,使用键盘时其余的8个手指分别放在基本键上。另外,F键和J键上均有突起的记号,这样,很容易找到它们。

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4、“金山打字通”软件

“金山打字通”主要包括“英文打字”,“中文打字”、“自由录入”、“打字游戏”、“速度测试”几大功能。它具有良好的操作界面,丰富的练习内容,有趣的打字游戏,它将成为我们练习键盘的良师益友。 三、课堂小结:

本节课我们学习了正确的键盘操作姿势,键盘指法,希望同学们在今后的练习当中,能够按照我们讲的进行练习。 教学反思

第八课《大写字母的输入》

教学目标

1、掌握大写字母的输入方法。 2、了解键盘编辑键区部分按键的作用。 教学内容

1、大写字母的输入方法。

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2、键盘编辑键区部分按键的作用。 教学重点

大写字母锁定键和换档键的使用方法。 教学难点

换档键加字母键输入大写字母。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入:

同学们,今天我给大家带来一位客人——喜羊羊。 (喜羊羊的话,提出问题) 二、新授:

1、输入大写字母

输入大写字母用Caps lock键和Shift键。 请同学们在键盘上找一找这两个键在哪? 提问:这两个键应该如何使用哪?

(一)下面我们进行小组学习,先来看一看学习任务: 学习内容: 输入大写字母 学习任务:

1.完成学习导航(1),说一说怎样用大写字母锁定键输入大写字母的。

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