一课时 教学过程
一、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第六课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区
同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
主键盘区；小键盘区；功能键区；光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 师让生根据汇报结果，让生练习操作:
（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完； （2）输入P32练习3中的字符。 2、光标控制区
让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
3、小键盘区
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数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。 四、感受成功，体验快乐
通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 教学反思
第七课《训练正确的操作指法》
教学目标
1、熟练掌握双手在键盘上的位置。 2、掌握26个英文字母的输入。 教学内容
1、双手在键盘上的位置。 2、26个英文字母的输入。 教学重点
双手在键盘上的位置，即指法。 教学难点
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指法训练。 教法指导
1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具
1、教具 2、多媒体 课时安排
一课时 教学过程 一、导入：
和写字一样，在进行计算机操作时，一定要保持正确的操作姿势，这不仅能提高键盘操作速度，更有利于我们的健康成长。 二、新授：
1、正确的操作姿势
(1)坐姿端正，两脚平放，身体与计算机桌的距离为20－30厘米，桌椅的高度以双手可平放在桌上为准。
(2)两臂自然下垂，手指微曲，轻轻地放在与手指相对应的键盘上。 (3)要输入的文稿处要有充足的光线，这样眼睛不易疲劳。 2、手指的分工
使用键盘操作时，要想提高输入速度，就要按照正确的手指分工来进行操作，合理的分工是提高速度的前提。
3、基本键：
键盘上的A、S、D、F、J、K、L、；键处在键盘的中间，输入时以它们为主，它们是手指在键盘上的家，称为基本键。
操作时，大拇指放在空格键上，使用键盘时其余的8个手指分别放在基本键上。另外，F键和J键上均有突起的记号，这样，很容易找到它们。
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4、“金山打字通”软件
“金山打字通”主要包括“英文打字”，“中文打字”、“自由录入”、“打字游戏”、“速度测试”几大功能。它具有良好的操作界面，丰富的练习内容，有趣的打字游戏，它将成为我们练习键盘的良师益友。 三、课堂小结：
本节课我们学习了正确的键盘操作姿势，键盘指法，希望同学们在今后的练习当中，能够按照我们讲的进行练习。 教学反思
第八课《大写字母的输入》
教学目标
1、掌握大写字母的输入方法。 2、了解键盘编辑键区部分按键的作用。 教学内容
1、大写字母的输入方法。
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2、键盘编辑键区部分按键的作用。 教学重点
大写字母锁定键和换档键的使用方法。 教学难点
换档键加字母键输入大写字母。 教法指导
1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具
1、教具 2、多媒体 课时安排
一课时 教学过程 一、导入：
同学们，今天我给大家带来一位客人——喜羊羊。 （喜羊羊的话，提出问题） 二、新授：
1、输入大写字母
输入大写字母用Caps lock键和Shift键。 请同学们在键盘上找一找这两个键在哪？ 提问：这两个键应该如何使用哪？
（一）下面我们进行小组学习,先来看一看学习任务： 学习内容： 输入大写字母 学习任务：
1.完成学习导航（1），说一说怎样用大写字母锁定键输入大写字母的。
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