2018--2019学年四年级上册信息技术教案

2.完成学习导航(2),说一说怎样用上档键输入大写字母的。 学习方式: 小组合作学习 (二)学习反馈

哪组来反馈你们组的学习成果。 师提出任务1 师提出任务2

小结:Caps lock键,是大写字母锁定键,如果Caps lock灯亮了表示此时为大写字母输入状态,可以输入大写字母;灯灭则为小写字母输入状态,可以输入小写字母。 Shift键是上档键,利用Shift键与字母键配合可以输入大写字母,操作方法是按住Shift键的同时再按字母键。 (喜羊羊的话)

(三)练习

请你用大写字母锁定键输入下列字母: D O G

请你用上档键输入下列字母: Y P R Z 2、输入符号 (1) 双字符键

请你找一找问号键在哪?它与其他字母键有什么不同? (2)自学输入上档字符

学习内容: 输入上档字符 学习任务:

完成自学导航,说一说你是怎样输入上档字符的。 学习方式:自学 3.自学反馈

说一说你是怎样输入上档字符的。 4师小结输入方法

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5.练习

输入下面字符:?+()@ % & 《》 *

小组讨论:Caps lock键和Shift键有什么区别? 练习Caps lock键和Shift键的使用方法 教学反思

第九课《其他字符的输入》教学目标

1、掌握输入标点符号的方法。

2、了解键盘数字键盘区部分按键的作用。 教学内容

1、标点符号的输入方法。

2、键盘数字键盘区部分按键的作用。 教学重点

1、标点符号的输入方法。

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2、用数字键区的按键输入数字。 教学难点

利用换档键输入标点符号。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入:

我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号,同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗?小比赛:看谁输入得又快有准确。我发现很多同学遇见了这样一个难题

出示问题:“=、+”与我们原来学习的键不同,它们都在同一键上,而且同学们自己动手尝试了,为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢?

教学生认识“双字符”键。演示:正确输入上面算式的操作方法。讲解:先按下Shift键不放,再按下所需要的字符所在的双字符键。 1、课堂练习:

学生:尝试输入以下字符

@ % ? “”

2、分层练习:输入以下字符:

…… —— 老师:巡视,辅导 3、课堂练习小结:

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我们发现,按住键不放,敲双字符键,就会显示键帽上方的字符,所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。

小提示:如果敲一下键就松手,再敲双字符键,就没有这种功能了。

想一想:为什么要安排两个呢?什么情况用左边的,什么情况用右边的? 用哪根指头敲它更合适? 二、用键改变大小写

1、过去我们输入的都是小写字母,而当我们在某些特定的情况下需要输入大写字母,比如:输入键盘上某些键的名字时,那该怎么办呢?老师给个小提示:刚才我们学习了一个很有用的“上档键”当它和一些键组合使用的时候会产生不同的效果,那现在要输入大写字母它还能不能起作用呢?首先大家自己先做一个小实验 。 同学们先打开记事本,然后敲一下键,看看小键盘区上方中间的小灯是否亮了。如果小灯亮了,你再敲各个字母键,看看显示的是什么样的字母?

小结直接按下字母键输入小写字母,用键加上字母键组合可以输入大写字母。 生尝试操作 。

2、我们可以一直按住Shift键加字母组合键完成这26个大写字母的输入,但是如果需要你们输入几十个甚至上百个大写字母呢,那要你一直按下Shift键是一键多么痛苦的事情,所以张老师现在要告诉你们一个更好的办法: 我们把键称为“大小写锁定键”。

提示:注意观察键盘右上方有一个“大小写指示灯”。 灯亮:全部输入大写字母;

灯灭:输入小写练习:完成字母表:前13个大写字母,后13个小写字母。 3、提问:无论什么情况,按住键再敲字母键,输入的都是大写字母吗?小实验:试一试,在大写字母锁定的情况下,按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果?练习:在大写字母锁定的情况下,看看你还能不能完成上面的练习,对比两次输入结果,你能和小伙伴说说这是为什么吗?

4、小结:小写锁定:按下 Shift和字母组合键——输出大写字母。 大写锁定:按下 Shift和字母组合键——输出小写字母 。 教学反思

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第十课《汉字的输入》教学目标

1、掌握输入汉字的方法。 2、掌握拼音ü的输入方法。 教学内容

1、输入汉字的方法。 2、拼音ü的输入方法。 教学重点

1、汉字的输入方法。 2、拼音ü的输入方法。 教学难点

输入汉字时特殊文字的输入。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动

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