2018--2019学年四年级上册信息技术教案

3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入:

当今社会人们对电脑的使用日益广泛,例如使用电脑看新闻,那么大家在使用电脑看新闻稿时,有没有想过这些文字是用什么方法装到电脑的脑袋里面去呢? 二、新授:

首先我们要打开一个叫“写字板”的程序。你还记得怎样打开“写字板”吗?(“开始”→“程序” →“附件” →“写字板”)

(1)、打开输入法。

我们电脑默认的输入状态是英文状态。输入汉字我们首先要打开一个输入汉字的程序,这个程序就叫做“输入法”。

1、观察任务栏右边的一些小图标,教师及时提示哪个图标是“输入法”图标,并在黑板上出示“输入法图标”的图片。

2、把鼠标移到这个“En”图标上,然后单击鼠标左键,看看屏幕上出现了什么变化?

讲解“输入法选择菜单”的功能。

3、那么,我们到底用哪一种输入法好呢?在这里,我们先选择最适合我们小学生的又比较简单好学的“智能ABC”。

提示:单击在“输入法选择菜单”中的“智能ABC”选项,注意观察屏幕的变化。 出示图片。

(3)、认识全拼输入法的工具栏。

1、让我们看看,智能ABC输入法的工具栏上有“中文/英文”、“全角/半角”和“中文/英文标点”工具图标。

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2、讲解图标的功能。课件演示。 (4)、怎样输入单个汉字。

1、现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢?

2、请学生说说“我”字的拼音。

3、“我”字的拼音是“wo”,输的时候,可以先按“W”,光标下出来一个小细条,里面出来字母“W”,旁边还有一个大一些的方块,里面还有一列文字。我们再接着按字母“O”,旁边方块里面的字又变了一下,“我”字就在最上面,前面还写着数字“1”,这时候按一下数字1键,“我”字就输好了。

4、请学生用刚才的例子输入文字“会”。 5、然后,请同学们依次输入“打字了”。

6、请同组的同学讨论,总结用拼音输入汉字的经验。

7、师小结:用拼音输入汉字,只要我们会用拼音拼读,就可以打字了,十分方便。 (5)、修改错误

1、如果在输入的过程中,发现把拼音输错了怎么办呢?有两种方法,第一种方法是按“BackSpace”键删除错误的字母,然后输入正确的字母;第二种方法就是按“ESC”键取消本次的输入,这样你就可以重新输入了。课件演示

2、如果你要改正的是一个错字,就可以用“Backspace”键删除错字后,再重新输入。修改简单吗?你不用象以前那样把你的本子擦得一塌糊涂了。你现在你总不怕打错字了吧?

(6)、提示栏里没有的汉字怎么办?

1、设置暗箱激发学生的求知欲望:请学生输入“我爱我的学校”。 2、提问:我的电脑怎么没有我们所需要的“校”字呢?

3、讲解原因:汉字中的同音字很多,当同音字多于9个时,提示栏就不能显示出所有的同音字了。这时候我们就要按“+”和“-”来进行向前向后的翻页查找。

4、再请学生试一次,看看能不能找到“校”字了。

5、如果你翻过头了怎么办呢?没关系,我们可以用“—”键向前翻页查找。 (7)、“绿”字的拼音怎么输入?

1、请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘找到并输入。

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2、几乎所有的拼音输入法,都把英文字母的“V”来代替拼音字母ü。所以我们要输入“绿”字应该这样操作:

A、依次输入“绿”字的拼音“LV”;

B、按下“1”键,就把“绿”字输入计算机中了。 三、小结方法、技巧传授:

谁能告诉我打字的步骤是怎么样的?

先打开写字板,然后打开输入法程序(智能ABC),检查光标,输入文字的拼音,按空格键,选择所需文字。

最后,老师还要教给你一个小秘诀:

如果你要选的文字在提示框中排在第一位,就可以使用空格键代替数字键“1”。你懂了吗?

四、创意大赛,学生自由表达情感,教师巡场指导。

结果反馈。 五、总结下课。

今天同学们刚刚学,速度就那么快,真了不起,让老师感到非常高兴。与你们合作很愉快。 教学反思

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第十一课《词组的输入》

教学目标

1、掌握词组输入的方法。 2、掌握词组的简化输入方法。 教学内容

1、词组输入的方法。 2、词组的简化输入方法。 教学重点

1、词组的输入方法。 2、词组的简化输入方法。 教学难点

特殊词组的分隔输入和简化输入。 教法指导

1、教师教授 2、任务驱动 3、学生讨论 4、实际操作 教学用具

1、教具 2、多媒体 课时安排

一课时 教学过程 一、导入

上一节课我们学习了在电脑中输入汉字,一个字一个字的输入,速度太慢了,能不能直接输入一个词呢? 二、学习词组的输入

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1. 师演示方法,输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字,这个词就出现在一闪一闪的光标处。

2. 师领学生一起做。

3. 其中一个学生练习,另一个学生看,交换操作。

4. 学生练习:电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽 5. 简明操作只输入词组的声母后击空格键,观察现象。 三、特殊词组的输入

1. 现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键,一起观察结果,怎么不对呢?因为后面的字没有声母,如果后面的字没有声母,就要加上‘当隔音符号,要不计算机就以为我们要输入nuer,所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。

2. 师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3. 学生练习输入:平安 方案 安全 对个别学生纠正。 四、综合练习:

输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。

一个学生完成后另一个学生输入。 教学反思

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