教案纸①
科目 信息技术 授课时间: 2016 年 2 月 29 日 第 3 周 星期 一
授课老师 沈来新 课题 制作研究性学习成果报告(一) 课型 新授课 教材以制作研究性学习成果报告为主线，探究研究性学习成果报告的设计框架，安排了幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习内容。其中幻灯片模板设计与应教材分析 用、自定义动画的设置与应用，是新的知识点并需要制作，学生对此有较大的兴趣，可以激发学生的制作欲望；而在幻灯片上制作表格，则与Word表格制作类似，可以采用与Word表格类比的方式，提高学习效率。 教学目标(三维) 1． 学习制作研究性学习成果报告演示文稿。 2． 学会应用演示文稿的模板设计。 教学重点 演示文稿的模板设计； 教学难点 演示文稿的模板设计；
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教 学 过 程 教学 环节 导课 制作演示文稿的幻灯片设计模板 教师活动 学生活动 设计意图 究的意愿 践 中掌握幻灯片设计 模板的制作 1.展示分别以电子期刊、 电子板报和电子文稿的形式制作 对比三种形式 唤起学生探研究性学习成果报告。引导学生观看、对比、讨论三种报告 的 1.引导学生阅读学习教材 P3，思考以下问题： （1）研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容？ （2）研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？ 2.请几位同学回答上述问题。 （1）报告的框架可以因不同研究问题而异，通常涵盖研 究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术运用等内容； （2） 研究性学习成果的内容架构包括： 问题、 理论依据； 调查数据、实验结果、原理分析、其他。 学生直接利用 教师提供的素材， 腾出时间复习演示 文稿的基础知识和 基本操作。 观看演示，倾 通过阅读学习 听老师讲解，分析、 教材、学生尝试操 思考 作，培养学生自主 探究知识，主动获 取信息的能力。 确定研究 性学习成 果报告的 内容架构 制作演示 文稿的幻 灯片设计 模板 1.引导学生阅读学习教材 P4~P5 在阅读过程中参照教材 操作步骤自己尝试操作（教师提供模板或者素材） ，并思考以 下问题： （1）如何设计制作幻灯片模板？ （2） 保存文件时， 为什么要将文件扩展名设为 “.POT” ？ 2.教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”研究性学习成 果报告演示文稿的幻灯片设计模板。 （1）准备素材，要求简洁、明快； （2）建立空白的幻灯片母版； （3）新建新标题母版； （4）设置幻灯片背景填充效果； （5）插入背景图片； （6）保存设计模板。 提问： 保存文件时， 为什么要将文件扩展名设为 “.POT” ？ 因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板” ，所以其扩 展名为“.POT” 。 3.安排任务一： 请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻灯片设 计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果报告，设计并 制作一个幻灯片模板。 1.引导学生阅读学习教材 P6，在阅读过程中参考教材操 作步骤。 2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤， 教师适当进行 补充。 3.安排任务二：根据刚才自己设计制作的幻灯片模板，结 合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架 构内容，生成研究性学习成果报告框架。 （1）教师巡视，个别指导。 （2）引导学生小组内合作，互相帮助。 （3）引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品， 推荐一名同学在班级交流。 4.班级交流，学生评价 的报告 阅读教材 阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？ 学生戴着问题 让学生在实
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教 学 后 记 如何处理好重点内容和次要内容的练习量，让学生在实践中掌握制作电子作品的程序性知