最新湘教版二年级音乐下册全册教案

第9课 螃蟹歌

教学目标:

1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体验歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点。

2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 教学重点:

学会演唱歌曲,体验表演乐趣。 教学难点:

歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲。 教学准备:

《螃蟹歌》范唱、伴奏音带,多媒体课件:本课歌曲的动画,昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。 教学过程:

一、创设情景、组织教学。

学生进教室坐成半圆形。(播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐,多媒体出现课题) 1、(背景音乐音量变低,课题隐去)师:孩子们,喜欢猜谜语吗?今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来。

2、师:对。孩子们,下面,我们就来做个游戏。这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!谁来了?(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?(学生踊跃)

师:好了!我们说变就变!一、二、三、变!学生自由表现(背景音乐音量变高) 师:(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风的螃蟹哥哥!你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘!这是个调皮的螃蟹弟弟……(音量变高) 师:孩子们,我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧! 学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位 二、视听结合,学唱歌曲

师:我们的池塘真热闹,引来了许多小动物。瞧!一只鹈鹕也向这里飞过来了。

(动画鹈鹕飞过)这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢?请看------ 1、(多媒体播放动画范唱)初听歌曲。

师:孩子们,有趣吗?让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲。 2、(重播动画范唱)第二次听范唱。

师:孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗? 3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱。 师:孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗? 4、学习四川方言的不同发音。

师:对呀!因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧。

(多媒体出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo )学习读方言

5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?竖起小耳朵仔细听-----(出示大歌谱,播放范唱录音)

师:我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了。 6、用方言学唱歌曲。

师:好了,孩子们!现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。(学生跟钢琴轻声哼唱)师:孩子们,你觉得哪个地方唱得不好

(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。……

师:唱得真不错!请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好! 三、处理歌曲,体验情绪。

1、分段处理 师:孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹? 生:威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……

师:好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮…… 师:那,孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的? 生:可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。

师:好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……

2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲。

师:孩子们,我们来演一演这个生动、有趣故事,好吗?生:好!(学生积极踊跃)……

师:好,那就让我们加上动作边唱边演吧! 3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演。 集体表演(自由组合,分角色进行表演) 个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌。 四、拓展延伸

师:孩子们!今天,我们用哪儿的方言演唱的?生:四川方言

师:对,不同地域,方言各有特色。下面,我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢! (多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》)学生欣赏。

师:孩子们,我发现你们都很喜欢这首歌曲,是吗?课后可以到网上去搜索,也可以推荐给你的家人和好朋友。

师:听完这首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的? 五、结束教学

师:今天,我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》,都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长! 师:孩子们,让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。 (播放四川民歌《螃蟹歌》)学生唱着歌走出教室。

《数蛤蟆》

教学目的:

1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。 教学难点:在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

教具:多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 课时:2课时 教学过程:

一、导入新课(将主角引出)

同学们,你们听一听什么在叫?(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?(放幻灯片)让学生来回答这个问题。谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学习兴趣)。 二、板书课题

放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题。

(放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师:蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?

三、间接地诱导学生学习歌曲 1.按照节奏读歌词。

(1)电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词。 (2)用一问一答的形式。

例如:师(问):小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|(通过录音放跳水的声音)乒乓 乒乓………

学生答:老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|……

2. 放幻灯片(出示歌词)做练习。

小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱。 3.放录音跟随音乐分组演唱。

师问:第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(×× ××)唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏,轮流演唱。 4. 放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是几只给模,几只嘴,几

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