华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。 课 雄们的热爱与怀念。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为时 了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的
感激之情，怀有民族自豪感
教学具准备 幻灯、小品配乐 教学时间 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习
一、出示通 知:队员们 做准备
二、表演节1、表演小品《英雄母亲的一天》 目 2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出 1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑示有关英雄碑文的意思吗,”
纪念碑的图2、交流 片
四、采1、我想知道英雄的读书经历。
访计划 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想
一想 1、怎样与英雄取得联系, 2、通过提问能达到采访的目的吗,
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的 分别是什么,
课题 英雄伴我成长 共3 课时 教学内容 活动二:采访身边的英雄
教 学 目 标 重点、难点或关键 第
指导学生采访身边的英1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 雄 2、培养学生的实践能力 课 时
教学具准备 幻灯片 教学时间 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习
一、选择注意:要采访的英雄在我们这个地区吗, 采访对象 和他联系方便吗, 通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁, 1、采访目的 二、采访
2、采访地点 计划:征 得采访对3、采访时间 象同意
4、记录工具 后，列出 一个详细5、采访内容 的采访计
要知道:1、英雄的读书经历 划。 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 想一想(幻灯出示) 1、怎样与英雄取得联系,
2、通过提这些问题能达到采访目的吗, 三、归来 话英雄:
对采访记录进行整理。 课题 英雄伴我成长 共3 课时
教学内容 活动三:大家心目中的英雄 第 教 学 目 标 重点、难点或关键
设计调查问卷 1、学会调查研究的方法和目的。 课 2、学会设计问卷和发放回收问卷。 时
教学具准备 幻灯 教学时间 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习
一、确立我们想知道的问题有: 调查内容 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样,
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样, 二、设计
1、我们选择的调查对象是: ，共 人。
其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人， 女生有 人。 三、想一
2、根据调查内容，设计问卷。 想:怎么
发放和回 问题是否简单清楚,你和同伴能在几分钟内轻收问卷问 松回答这些问题, 卷 四、整理
1、我们一共回收了 份问卷。 分析调查
数据 2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 课题 保护家乡的环境 共3 课时
教学内容 活动一:家乡河流生态探察 教 学 目 标 重点、难点或关键 第 设计探察方案 1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 课 3、培养学生的环保意识。 时
教学具准备 幻灯 教学时间 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习
一、确定 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 探察方案 3、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。 二、探察
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，大行动 注意安全～ 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。 三、总结
发现 对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、保护
我们从长辈那里得知:十多年前，这条小河的环小河的建 议 境情况是:
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河 里的生态环境: 因此，我们呼吁:
课题 保护家乡的环境 共3 课时 教学内容 活动二:科学施肥 教 学 目 标 重点、难点或关键 第
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解总结科学施肥的要点， 化肥和有机肥的合理施用比例; 2、使学生明确长期了解滥施肥的危害。 课 滥施化肥会对环境造成什么严重后果; 3、通过学习，
使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物时 的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学具准备 幻灯 教学时间 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 添改教案或练习
一、课前 谈话，引
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 出课题。 二、师生 2、师生交流课前所查找的图书资料。 交流，总 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 结科学施 肥的要点 三、了解
结合所查找的资料自由论谈。 滥施肥的 危害 四、调查
1、开展实际走访活动。 农田用肥
现状 2、师生交流，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥广播稿