教科版二年级品德与生活上册教案(全套)

第一单元:开开心心每一天

有勇气,不怕难

总第 节课 执行时间:第 周星期 第 节

教学目标:1、培养应付挑战的勇气。

2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。 教材分析:怎样成为一个有勇气的孩子。 板书设计:

我的小小勇气 想办法

遇到困难 解决困难 有勇气的孩子 教学过程:

一、 课前调查:

师:今天早上按时到校的同学有哪些?(及时表扬)自己单独来上学的小朋友有哪些?

(从中指名回答,你为什么不要父母送?) 二、导入新课:

师:从刚才这些小朋友的回答中,我们可以看出,有的小朋友能克服贪睡,依赖的毛病,有的小朋友做得还不够。其实,每个人都有一股小小的勇气,有的已经取出来用了,有的还没有。今天,老师就帮助我们小朋友,拿出自己的勇气,都成为有勇气的孩子,好吗? 三、明理

1问:小朋友,你们最害怕的事是什么?(指名回答) 2师:这些就是你们遇到的困难。(板书:遇到困难)当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢?(表扬能积极克服困难的学生) 3小结:困难并不可怕,而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论:遇到困难时,怎样才能成为有勇气的孩子?(生答:师完成板书) 四、导行: 师:你们有信心成为有 勇气的孩子吗?遇到这些情况,你会怎么做? 1、天冷,不想起床。 2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时,老师叫到了我的名字。 4、到校后,发现书包和背包带松了 ……

五、课堂总结:

说说在你身上发生过的类似的故事

我真棒: 送你一件“像不像”

总第 节课 执行时间:第 周星期 第 节

活动目标

引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。 活动准备

以“嗨,我这个人”为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。 活动过程

一、说一说——让你了解我

美一个同学在小组内相互交流,简单地说说自己的性格特点。 二、想想议议——给“像不像”命令

1、想一想:分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐,我们把她比做“田螺姑娘”;某位同学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式,讨论出“像不像”的名称(赞美性质),并想好赠语,准备制作一张美丽的情绪卡。

以小组为单位,以此为形式,继续讨论“像不像”的名称(带好鼓励性质的),然后商量制作一份小礼品,写上真诚的祝福话语。

三、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位,出谋划策,共同制作“像不像”,形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相活动——赠送“像不像”

举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式,鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

天天好心情

总第 节课 执行时间:第 周星期 第 节

教学目标:1、能在成人的帮助下调空情绪,学会简单的情绪调节方法。

2、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。 教材分析:掌握简单的情绪调节方法。 板书设计:

开心就好

调节情绪

心情不好 快乐(开朗乐观)

倾 诉

写日记 听音乐 教学过程:

1游戏活动:

师简笔画画出哭脸和笑脸,学生表情模拟。

2导入:

师:你们喜欢哪一种表情,为什么?(学生交流)

引导:

师:让我们永远保持笑容好不好?(可通过学生提出的异议或教师直接引导)

但生活中总会遇到一些不开心的事,你遇到过哪些?(生自由发言) 谁能帮助解决? 3讨论交流:

如果遇到这些情况,你会怎样对待?(幻灯出示P7的“交流”部分) 4总结方法:

师:每个人都有不开心的事,开朗、乐观的人会调节自己的情绪,使自己又开心起来,你是怎么做的呢?说给大家听听吧! (生自由发言,师归纳板书)

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