龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
数学建模思想在小学数学教学中的应用
作者：林海荣
来源：《课程教育研究》2018年第13期
【摘要】随着社会的不断发展，我国的教育事业也在不断进步，尤其是社会竞争的加剧，对人才的要求越来越高，教育教学方面的改革也在不断进行创新，以提高教学质量和效率。小学数学教学作为小学教育的基础课程之一，在小学教育中有着重要作用，也在不断的进行教学方面的改革，数学建模思想在小学数学教学中的应用就是一个明显标志，推动了小学数学教育的改革。本文首先对数学建模思想在小学数学教学中的应用现状进行了简单介绍，然后重点对数学建模思想在小学数学教学中的应用策略进行了探究，用大家参考。 【关键词】数学建模 小学数学 应用现状 应用策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0173-01 数学来源于生活，也必然要应用于生活。在小学数学教学中，将数学建模思想应用于教学中，通过语言和数学方法进行有效结合，将数学问题中抽象的部分进行简化，进而解决问题。这样不仅能有效提高学生的学习效率，还能够对学生数学思维和数学习惯的形成有着很重要作用。可以说数学模建模的思想对于我们解决很多生活中的问题都有重要作用，更是把数学知识生活化的一个重要基础，有利于提高小学生学习数学知识的效率，加深对数学知识的认知。 一、数学建模思想在小学数学教学中的应用现状 1.小学数学教学中教师对数学建模思想的不重视
在小学数学教学中虽然教育改革的不断进行，使得很多教师都对教学模式的改革和创新有了一定的准备，认识到了教育改革的重要性，清楚数学建模思想对要小学生学习效率有很大作用，但是在实际教学中还是有很多数学教师对数学建模思想不重视，受传统教学思想的影响比较重，对数学建模思想不认同，或者是受限于数学教学的设施条件或其他因素，使得数学建模思想在小学数学教学中的效果不够明显，对于学生的吸引力不够的，难以实现数学教学效率的有效提高，完成教学目标。
2.数学建模思想的应用与学生的实际生活脱离
数学建模思想就是要教导学生在解决数学问题时，能够将数学问题简化，对抽象部分进行分解压缩，以其特有的内在规律，运用数学工具得到一个数学结构，是数学问题得到解决答案。但是这其中有一个要求，就是学生能够理解，数学结构在学生的知识范畴之内。但是在实际的教学中建模思想与学生的实际生活相脱离，通过数学建模思想建立的模型更令学生不能理解，超出学生的理解能力，更加打击学生的学习积极性，不仅不利于数学问题的解决，还是问题复杂化，阻碍了数学教学的有效进行。