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个人课堂教学改进计划
个人课堂教学改进计划 第 1 页 个人课堂教学改进计划 篇一： 课堂教学改进计划实施方案 沿江中学课堂教学改进计划实施方案 课堂教学改进计划作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。 对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划： 1、成立课堂教学改进计划工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责改进工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。
2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组课堂教学改进计划的相关工作。
3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施课堂教学改进计划作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对新课程、新课堂、新技术意义的理解，围绕让学生喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校这一主题活动，开展教学实践反思活动。
个人课堂教学改进计划 第 2 页 4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点改进的教师跟踪听课，发现问题，寻找亮点，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。
本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。
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5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。
6、学校每学期召开实施二期课改和以课堂教学改进计划为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。
7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。
8、教务处每学期对教师的课堂教学改进计划进行检查，结合期中、期 末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。
个人课堂教学改进计划 第 3 页 9、在课堂教学改进计划的指导下，以信息技术与学科整合为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。
为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。
邀请有关专家来校为教师作信息技术与学科整合、网络资源与课堂教学的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。
在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。 10、聚焦课堂教学，开展校本教研。
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为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以聚焦课堂教学，开展校本教研为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。
教师要围绕信息技术与学科整合的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现 以学生为本的理念，提高了课堂教学效益。
11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。
首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。
其次，要以学校的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。
第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。
个人课堂教学改进计划 第 4 页 12、 教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，知已就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。
知彼就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。
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