教科版六年级上册科学实验报告
小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.6 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 实验器材： 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 实验过程： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 观察到的现象或取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺实验的结果： 丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬； 评定等级：
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小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.8 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 实验器材： 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 猜测： 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 钩码数 （个） 1 1 2 2 2 4 4 3 3 1 2 2 1 2 阻力点到支点的距离（格） 1 2 1 2 1 1 2 1 2 3 3 4 4 2 右边（用力点）情况 钩码数 （个） 1 1 2 2 1 1 2 1 2 3 3 4 2 4 用力情况 1、 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力 不省力也不费力 省力 省力 省力 省力 省力 费力 费力 费力 费力 费力 用力点到支点的距离（格） 1 2 1 2 2 4 4 3 3 1 2 2 2 1 实验过程： 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点观察到的现象或到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距实验的结果： 离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力； 评定等级： 指导教师：
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小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.13 实验类型 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 实验器材： 小杆秤的研究 自主小杆秤、钩码 猜测： 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验过程： 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。 秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但观察到的现象或是秤砣的重量并不需要增加。 实验的结果： 评定等级： 指导教师：
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