2017-2018上学期第二次月考高二生物试卷
一、单项选择题（每题 1.5 分，共 60 分） 1．下列不一定发生在人体内环境中的过程有（ A．纤维蛋白原转化为纤维蛋白 C．神经递质释放出来抵达受体
D．尿素产生释放出来后运输到肾小球
2.下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是（ ） A．浆细胞能够特异性识别抗原
B．饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高
C．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境
D．肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因 3．如图表示的是大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率 （敏感程度）， 下列相关叙述不正确的是（ ） A．环境温度 28℃时冷觉感受器最敏感
B．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围 C．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度 D．当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大 4．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是 A．肾小管通过渗透作用吸收水的过程受抗利尿激素的调节 B．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D．饮水增加导致抗利尿激素分泌增加有利于维持细胞外液渗透 压相对恒定
5． 如图表示的是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是 A．胰岛 B 细胞受损 B．甲状腺被切除
C．细胞缺乏胰高血糖素受体
D．细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原
6.下图是人体完成某反射的反射弧结构模式图。下列相关叙述正确的是 A.人体可形成不同的反射，这是由于②的不同 B.③处释放的神经递质发挥作用后全被细胞吸收
C.刺激a处，b处可检测到电位变化，刺激b处，a处可检测到电位变化 D.兴奋在a、b处的传导方向可以是双向的，而在c处只能是单向的 7．右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 A．①中内容物使 b 兴奋时，兴奋处膜外为负电位
B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的流动性 C．在 a 中发生电信号→化学信号的转变，信息传递不需要能量
D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
8． 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。
在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。
）
B．激素与受体的结合
组别 处理方法 时间 甲组 切除甲状腺 饲养 14 天 ）
乙组 手术但不切除甲状腺 Y 丙组 X 1 次/天,共 14 天 丁组 生理盐水灌胃 1 次/天,共 14 天 以下分析不正确的是（
A．X 处理为用等量适宜浓度的甲状腺激素溶液灌胃 B．可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能
C．该实验的对照组仅为乙组，是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
D．甲状腺激素能促进物质氧化分解，因此因变量可以用测定耗氧量的方法来检
测
9.在进行常规体检时，通常要做血液生化六项的检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常，下表是某人血液生化六项的检查化验单。下列说法正确的是
处
A.表中所测的各种化学物质，都只能存在于人体的内环境中
B.人体内环境稳态是指表中这些化学物质在内环境中的含量处于参考范围内
C.表中物质含量的相对稳定是在神经系统的调节下，通过各器官、系统共同协调维持的 D.该人甘油三酯的含量略有偏高，且表现为高血糖症状，故平时要控制糖类和脂肪的摄入量 10.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述，错误的是 A.大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动 B.“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的 C.听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的 D.两者均可使人体分泌唾液，但其反射弧是不完全相同的 11.下列对动物激素及激素调节的叙述，错误的是
A.人们发现的第一种动物激素是促胰液素，该激素是由小肠黏膜分泌的 B.受到甲状腺激素的负反馈调节，甲亢患者体内促甲状腺激素含量较低 C.激素间的作用有协同作用和拮抗作用，二者均有利于维持内环境的稳态
D.激素通过体液运输，其在内环境中含量的相对稳定不属于内环境稳态的体现 12.下图是胰液分泌的调节过程，下列说法错误的是 A.小肠通过分泌激素A可与胰腺细胞进行信息交流 B.胰腺分泌胰液是神经一体液调节的结果
C.能直接促进胰腺分泌胰液的信号物质有激素A和激素B两种 D.通过神经B和神经A的调节比通过激素A或激素B的调节速度快 13．右图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列有关叙述错误
的是( )
A．E 细胞受抗原刺激后，能合成并分泌抗体
B．M 细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成 E细胞 C．图中吞噬细胞、T 细胞、B 细胞均可识别抗原 D．若图中抗原为麻风杆菌，则还会引起细胞免疫
14.下列有关免疫系统组成及其功能的说法，正确的是 A.淋巴细胞也叫免疫细胞，分布在淋巴液和淋巴结中 B.免疫细胞来源于造血干细胞，可产生免疫活性物质 C.对癌变肝细胞的清除，体现了免疫系统的防卫功能 D.免疫系统有防卫功能，且防卫功能越强大越好
15.下图表示病原体侵入人体时吞噬细胞加工、处理并将抗原传递给T细胞的过程，其中MHC- II是呑噬细胞产生的一种蛋白质。下列相关叙述正确的是
A.吞噬细胞具有特异性识别病原体的功能
B.吞噬细胞既参与特异性免疫又参与非特异性免疫 C.抗原与抗体的结合过程还可以发生于吞噬细胞中 D.MHC -II 抗原复合物与T细胞结合后只能启动细胞免疫
16. 科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；
C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（ ） A. 甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B. 胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C. 胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D. 生长激素、胰岛素、甲状腺激素
17．某病人胰岛素作用的靶细胞对胰岛素作用的敏感性下降，即正常剂量的胰岛素产生低于正常生物学效应的一种状态，称为胰岛素抵抗（IR）。下列有关叙述不正确的是（ ） A．IR患者靶细胞膜上有部分胰岛素受体的结构可能改变 B．IR患者在治疗过程中应首选口服胰岛素的方法 C．IR患者体内胰高血糖素浓度低于正常个体
D．IR患者的尿液与新配制的斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀
18.2017年5月3日陕西确诊1例H7N9病例，患者已经死亡。如果给人注射灭活的H7N9流感病毒，可预防H7N9流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是( ) A．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 B．B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解 C．T细胞接受剌激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子
D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
19．溶菌酶是存在于眼泪和白细胞中的酶，有杀菌功能，整个分子大致呈球形，故称为球蛋白(如图)。下列关于溶菌酶的说法，不正确的有( )
①溶菌酶从细胞进入泪液不穿过生物膜 ②溶菌酶是由两条多肽链共同组成的 ③双缩脲试剂5%NaOH溶液与1%CuSO4溶液等体积混合后与溶菌酶反应呈紫色 ④溶菌酶的空间结构与其功能密切关系 ⑤溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫 A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
20.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列叙述错误的是( ) A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．细胞4中含有合成物质a的基因，细胞3中也有 C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关
D．细胞5属于高度分化失去分裂但又保留分化能力的细胞
21．下图是达尔文所进行的相关研究示意图，图甲为实验方案，图乙为实验结果。下列关于该实验的叙述正确的是（ ）
A．该实验的自变量是单侧光
B．1号与2号装置的光源位置、孔径大小都是无关变量 C．实验结果说明生长素具有两重性
D．由实验结果可得出结论：胚芽鞘尖端能产生生长素
22．关于生长素在植物体内的运输，下列叙述错误的是（ ） A．顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量
B．横放的植物，生长素在其胚芽鞘尖端的横向运输，与重力有关 C．种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输 D．无光环境中，生长素仍然能极性运输
23．荷兰科学家温特（F．W．Went）做了以下实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上， 2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲。该结果不能直接证明（ ） A．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质 B．该物质能够由尖端向下运输[]
C．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 D．该物质能够促进胚芽鞘的生长
24. 下列是某位同学对生长素发现过程实验的总结，其中错误的是
A.无论胚芽鞘离体与否，生长素的产生部位都是胚芽鞘尖端
B.无论是否存在光照，生长素的产生部位都是胚芽鞘尖端 C.无论胚芽鞘离体与否,感受光刺激的部位都是胚芽鞘尖端 D.外界刺激的方向总是与生长素发生横向运输的方向相反
25.下图1是生长素浓度对植物不同器官生长的影响，图2是植物所具有的应激性，即根的向地性与茎的背地性。下列关于两图的说法，正确的是 A.植物根的向地性是重力影响的结果，茎的背地性是光刺激影响的结果
B.根的向地性与茎的背地性充分体现了生长素生理作用的两重性
C.图2中c点的生长素浓度若对应图1中A点的生长素浓度，则图2中d点的生长素浓度应在图1中 的A、B之间（不包括A、B两点） D.图2中a点的生长素浓度若对应图1中G点的生长素浓度，则图2中b点的生长素浓度应在图1中的G、K之间（不包括G、K两点）
26.下图1是植物叶片与茎不同部位的名称。某研究人员在叶片远基端和近基端分别施加不同浓度的生长素，得到不同浓度的生长素对植物叶片脱落的影