新人教版四年级下册数学第8单元教案

第八单元教案

教学内容 平均数 1.经历探索平均数的过程,学会寻找平均数的方法——移多补少、先总后分,理解平均数的含义。 教学目标 2.在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 教学重难教学重点:理解平均数的含义。 点 教学准备 教学难点:会简单的求平均数的方法。 课多媒体课 第一课时 时 二次备 教 学 设 计 一、情境创设,探索新知 1.教学例1。 (1)课件出示教材第90页例1学生活动 课 小组交流探讨。汇报展示 教 学 过 程 统计图:环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下从统计图中,你能获得哪些数学信息?根据数学信息,你能提出什么数学问题? (2)解决问题:平均每人收集了多少个矿泉水瓶?教师巡视指导。 方法一:移多补少

教 学 过 程 方法二:总数量÷总份数=平均数 (14+12+11+15)÷4=52÷4=13(个)。 (4)平均每人收集13个,是不是每 个人真的都收集了13个? 2.教学例2。 (1)课件出示教材第91页的情境图和两张统计表。你能从中知道些什么? (2)你认为是男生队的成绩好一些还是女生队的成绩好一些呢? (3)全班汇报交流。 三、巩固练习 1.完成教材第92页“做一做”。 2.游泳池的平均水深是120厘米,小明身高130厘米,他在游泳池中学游泳,会不会有危险?为什么? 四、全课小结 通过今天这节课的学习,你有哪些收获? 平均数 说说你的理由。 板书设计 求平均数的方法: 1.数据较少:移多补少法 2.常用方法:总数÷份数=平均数

教学内容 练习二十一 1.通过练习,进一步巩固平均数的计算。 教学目标 2.在解决实际问题的过程中进一步体会平均数的含义,感受平均数在生活中的作用,体验学习数学解决实际问题的乐趣 教学重难教学重点:进一步巩固平均数的计算 点 教学准备 教学难点:进一步体会平均数的含义 课多媒体 教 学 设 计 一、基础练习 1.P93-1计算一周平均最高气温和最低气温。 第二课时 时 学生活动 二次备课 教 学 过 程 收集、整理数据,计算平均数。 2.P93-2(1)计算平均气温、平均时间。 (2)结合时间的计算解决问题。 用5天的平均时间更合适。 3.P93-3判断,从不同情境、不同角度将平均数与个别数据进行比较。

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