2019年(秋)六年级语文上册 第20课 有的人教案 新人教版

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2019年(秋)六年级语文上册 第20课 有的人教案 新人教版

知识与能力：1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。 2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 教学 目标 过程与方法： 引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。 情感、态度与价值观 鲁迅的精神。 知识 结构图 教学 重难点 重点 1、 鲁迅的精神 2、 对比的写法 3、 形象的议论 难点 对比手法的运用。 学习起 点预测 学情 分析 学习困 难预测 教学 具准备 板书 设计 第一类人 第二类人 卑鄙 自私 对 高尚 无私 鄙视 憎恨 比 崇敬 赞美 呈现 现象 教学 反思 归因 分析 改进 措施 步骤 教学流程 课堂调控 导入 重 难 点 突 破 一、导入 同学们，有这样一位伟人： 他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进； 他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛； 他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。 他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生 “在黑暗的旧中国，他曾擎起熊熊的思想火炬，照耀过人民前进的道路。他的思想并没有随着生命的逝去而减弱光芒，却被时间磨练得愈来愈亮。”这是解放前进步青年阮铭笔下的鲁迅。 鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。而他是怎样对待人民的呢？他对人民可谓鞠躬尽瘁，。今天，让我们一起走进臧 克家的《有的人》，来更深刻地了解这位伟人。 二、介绍成诗背景： 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允 许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各 地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹 了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆 鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有 的人》这首短诗。 三、初读诗歌，整体感知 1、自由朗读诗歌。 2、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。 （通过“俯下身子给人民当牛马”和“情愿做野草，等着地下的火烧” 引导学生理解鲁迅的为人民服务，甘愿牺牲自己的品格和精神。） 四、品读诗歌，理解内容 骄傲 1、学生集体朗读诗歌。 2、思考本首诗最大的特点是什么。 分析：运用对比、反复来突出中心是本诗写法上的最大特点。 3、分析对比项首节中的“活”与“死”的含义。 一、二句中的“活”指生命存在，“死”指精神已死；三、四句中的“活”指精神永存，“死”指生命逝去。 4、老师出示对比的表格 请学生用文中的诗句或短语共同填写表格 对人民的态人民对他的 生存价值 人生目的 社会作用 度 态度 把名字刻他活着别人有的人〈一〉 入石头，想 就不能活 “不朽”