厦门市中小学心理健康教育讲师团讲座题目
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 讲座题目 中小学教师压力缓解和情绪管理 时长 60-120 分钟 60-120 分钟 60-120 分钟 60-120 分钟 对象 中小学教师、学校管理者等 中小学教师以及学生家长等 中小学教师以及学生家长等 中小学教师以及学生家长等 中小学教师、学校管理者等 内容简介 何为压力 中小学教师压力产生的原因 如何缓解压力和情绪管理 何为网络依赖、临床表现、原因、对策、何为网络依赖的家庭心理治疗、预防等 儿童抑郁症的临床表现、诊断和治疗、预防以及难治性病例的治疗等 儿童多动症的原因、临床表现、诊断和治疗、预防等 何为心理健康 心理健康的标准 判断学生心理健康的方法 判断学生心理异常的标准等 什么是幸福 是什么构成我们的幸福 幸福三要诀 通往幸福的8级台阶 什么是积极心理学 积极心理学的研究成果 积极心理学的启示 为每个孩子的终身幸福而教育 什么是归因 归因与情感及行为的变化 真归因疗法实操 误归因疗法实操 何为压力 压力导致的后果 应对压力的基本策略 应对压力的具体方法 让知识活起来 把信心树起来 让心情静下来 主讲人 备注 王文强 网络依赖 王文强 儿童抑郁症 王文强 儿童多动症 王文强 如何判断学生的心理健康状况 120分钟左右 王文强 幸福在哪里 90分钟 教师 家长 胡胜利 积极心理学与学校心理健康教育 90分钟 教师 家长 胡胜利 归因与态度及行为的改变 120分钟 教师 家长 胡胜利 压力和情绪管理 90分钟 教师 家长 胡胜利 心理备考ABC 90分钟 初三高三 学生 胡胜利 11 心理健康活动课的教学策略 60分钟 教师 当前心理健康活动课存在的主要问题，心理健康活动课的教学策略，如何提高心理健康活动课的实效性等。 个别心理辅导的主要技术和练习等。 如何正确进行角色扮演和处理角色冲突，如何进行有效的信息沟通等。 如何以积极的心态迎接中、高考，考前压力管理等。 学生要养成的八个良好的学习习惯，培养儿童良好的习惯应遵循的原则，案例分析等。 家长应具备教育孩子的素质和能力 不良行为的矫正和良好行为的塑造 教师与学生沟通及心理辅导的基本原则和方法 中小学生的基本特点和教育方法 心理健康的意义、压力与心理健康、压力的认识和应对 心理健康的含义、教师心理健康的维护 简介不同年龄阶段孩子的心理特点及发展任务，家长（教师）如何培养健康的有责任感的孩子 行为学习理论的基本内容，强化在塑造儿童良好行为中的作用 高思刚 12 13 个别心理辅导的主要技术 人际交往中的角色扮演和信息沟通 以积极的心态迎接中、高考 良好学习习惯的养成 做一个有能力教育孩子的家长 儿童行为的矫正与塑造 中小学心理辅导 理论与技巧 中小学心理健康 教育 压力应对与 健康人生 当代教师心理健康及其维护 做一个有效能的家长，与孩子一起健康成长 行为学习理论及其在儿童教育中的应用 60分钟 教师 高思刚 60分钟 学生 高思刚 14 60分钟 学生 高思刚 可让孩子一起参加 分小学和中学家长 15 16 17 18 19 20 21 22 23 60分钟 家长 高思刚 60分钟 中小学 家长 幼儿、小学家长 中小学 教师 中小学 教师 罗 晓 60分钟 罗 晓 90分钟 罗 晓 120分钟 罗 晓 90分钟 大众 罗 晓 90分钟 教师 罗 晓 也可以团体活动的形式 也可以团体活动的形式开展 180分钟 家长 教师 张纪梅 120分钟 家长 教师 张纪梅 24 压力管理 120分钟 不限 压力的概念、压力的表现与识别、压力的应对 张纪梅 25 如何培养孩子 良好的性格 如何解决孩子的 行为问题 90分钟 中小幼家长及教师 1.培养孩子良好性格对一生的重要意义 2.孩子性格培养中的常见问题 3. 家长培养孩子良好性格应注意的五大方面 1. 理解、评估孩子的行为 2. 善于、观察了解孩子 3. 根据孩子的气质、特征进行教育 1. 让孩子喜欢学习是根本 2. 给予信心是动力 3. 教孩子掌握学习的方法有