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《黄州快哉亭记》导学案
【学习目标】
1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能较熟练地翻译课文。 2、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。 3、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 【学习重难点】
了解作者逆境中自勉的精神境界，体会作者旷达的人生态度 【学习方法】 自主、合作、探究 【课时安排】 2课时
课前自主学习案
一.关于“记”（ 《小石潭记》《小石城山记》《桃花源记》……）
“记”，是古代的一种文体。通过叙事、状物，写景来抒发作者的感情，或阐述作者的观点。即借景抒情或托物言志。
二.“苏辙”知多少？
字子由，自号颖滨遗老，为苏洵之子，苏轼之弟,与其父、其兄合称为“三苏”，“唐宋八大家之一”。“ 被称作“一门父子三词客，千古文章八大家”年十九，与兄轼同登进士第。著有《栾城集》。
写作风格：
1. 辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏陶，文章汪洋澹泊，说理清晰有力。 2. 苏轼评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。” 三．写作背景
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元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救，因而获罪被贬为筠州（今江西高安）监盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以纪念。三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。
四.字音掌握
沅（ ） 沔（ ） 子瞻（ ） 东西一舍（ ） 风云开阖（ ） ．．．变化倏（ ）忽 舟楫（ ） 草木行（ ）列 皆可指数（ ） ．．．
睥（ ）睨（ ） 骋（ ）骛（ ） 飒（ ）然 而风何与（ ）．．．．焉
会（ ）计 蓬户瓮（ ）牖（ ） ．．．
濯（ ）长江之清流，揖（ ）西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜（ ）者 ．．．
课堂合作、探究、作答案
第一段分析：
江出（ ）西陵，始（ ）得平地，其流奔放肆大。南（ ）合沅、湘，北（ ）合汉沔，其势益张（ ）。至于赤壁之下，波流浸灌（ ），与海相若（ ）。清河张君梦得，谪居齐安，即（ ）其庐之西南为（ ）亭，以（ ）览观江流之胜（ ），而余兄子瞻名（ ）之曰“快哉”。
思考：
１.开篇写江水，其目的何在？
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２. 自西陵至赤壁的江流景象如何变化？（用词准确）
第二段分析：
盖亭之所见，南北百里，东西一舍（ ）。涛澜汹涌，风云开阖（ ）。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽（ ），动（ ）心骇（ ）目，不可久视。今乃得玩（ ）之几席之上，举（ ）目而足（ ）。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（ ），烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数（ ）：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨（ ），故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（ ），周瑜、陆逊之所骋骛（ ），其流风（ ）遗迹，亦足以称快（ ）世俗。
思考交流： 1、
第二段描绘了几种景物？各有何特点？
２. 古人登临凭高，瞻仰古迹，多有悲伤之情，感慨之事。本文写了哪些古人旧事？表现了作者何种心情？
３. 快哉亭之所以为快的原因何在？
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