环境艺术工程系
《产品设计》课程标准
课程名称 适用专业 执笔人 《产品设计》 产品造型设计专业 康立里
课程编码 总学时/学分 审核人 132/7.5 一、课程概述
（一）课程的性质与定位
《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过产品开发设 计课题的实际训练，使学生进一步掌握产品设计的方法及程序，培养学生系统思考 问题的能力，增强对产品的认识能力和分析能力，提高学生综合运用材料、工艺、 造型、色彩等知识进行产品设计的实践能力，使学生能够具备完成简单产品的开发 与设计的基本技能。
（二）与相关课程的关系
本课程安排在第二学年第一学期、第二学期共同完成，是产品造型设计专业的 专业核心课程之一。
1.先修课程
先修课程为设计基础、计算机辅助设计、机械制图、人体工程学、视觉传达基 础等。
2.后续课程
家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。 （三）课程改革的理念
“产品设计”课程改革从单纯知识学习向发展、寻找和加工知识的能力转变， 从以学科为基础的课程向以能力为基础的课程转变。围绕产品设计相关的“用户研 究”和“产业研究”两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教 材与教学资源体系。
（四）课程设计的思路
本课程的总体设计思路是以产品设计各岗位应具备的职业能力为课程开设依据。 以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程 作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点， 由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生能够基本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用 在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。
（一）知识目标
了解产品设计的含义、特征、分类
了解产品概念设计原理
熟悉产品设计的艺术表现方法与要求 了解产品结构的设计方法与要求 熟悉产品开发与设计的工作流程 （二）能力目标
能够根据设计目标进行市场调研； 能够根据调研分析制定设计方案 能够进行设计方案的修订 能够手绘表现设计创意
能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案 能够撰写设计提案报告 （三）素质目标
锻炼学生对社会需求的应变能力 培养学生创新意识和创新能力 树立学生服务意识和敬业精神
三、课程内容与要求
（一）课程总体设计
课程 学习情境（项目） 学习情境1. 产品设计方案创意 学习单元 1. 产品设计与开发市场调研 学习单元 2. 产品设计与开发素材收集与整理 学时分配 66 10 14 14 14 14 66 16 16 16 18 132 学习情 境划分 及学时 学习单元 3. 产品设计概念生成 学习单元 4. 产品工艺设计 学习单元 5. 产品结构设计 学习情境2. 产品设计开发方案表现 学习单元 1. 产品设计与开发方案草图绘制 学习单元 2. 产品设计与开发二维平面效果图绘制 学习单元 3. 产品设计与开发三维建模 学习单元 4.产品设计与开发效果图渲染 总 计
（二）教学要求
学习情境 1 学习目标 1. 了解产品设计与开发的含义、特征与种类、市场调研的渠道并能够根据市场调研情况 反馈，进行调研报告的书写。 2. 了解产品设计与开发的基本构成 3. 能够根据调研报告的结果，产生设计创意概念 4. 能够根据加工工艺进行产品设计 5. 能够人性化的对产品结构进行规划。 学习单元 单元名称 载体 教学方法建议 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 市场调研 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 市场调研 多媒体课件演示 多媒体课件演示 多媒体课件演示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 市场调研 4. 产品工艺设计 5. 产品结构设计 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 市场调研 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 市场调研 学习情境 2 学习目标 1. 了解产品设计与开发的目的、标准及要求并能够利用手绘草图表达设计意图。 2. 能够运用平面绘图软件绘制产品平面效果图，并确定尺寸比、材质、色彩的地设定。 3. 能够运用三维建模软件按照尺寸进行设计外观建模。 4. 能够运用 3DS Max 进行产品效果图渲染 学习单元 单元名称 载体 教学方法建议 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 课题设计 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 产品设计开发方案表现 参考学时 66 产品设计方案创意 参考学时 66 1. 产品设计与开发市场 多媒体课件演示 调研 2. 产品设计与开发素材 多媒体课件演示 收集与整理 3. 产品设计概念生成 1. 产品设计与开发方案 多媒体课件演示、现场指 草图绘制 平面效果图绘制 建模 4.产品设计与开发效果 图渲染 导 导 导 多媒体课件演示、现场指 导 2. 产品设计与开发二维 多媒体课件演示、现场指 3. 产品设计与开发三维 多媒体课件演示、现场指 课题设计 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 课题设计 多媒体教学、案例分析、分组讨论、 课题设计