课题研究活动记录表
活动时间 活动地点 参加成员 研究主题 研究目的 会议室 主持人 贾琼 活动次数 活动形式 第1次 研讨会 记录人 王丽丽 实验小学全体教师 宣读市级课题通知 传达绥芬河市市级课题通知；组织教师参加课题研究。 一、我校决定要申报市级课题。 二、学习文件《绥芬河市教育科研“十二五”规划课题指南》。 指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、改革活 动 过 程 记 录 创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争鸣”。实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。 三、学校要求 1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教学，要小而实，要保证质量。 2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。 3、研究成果要规范。 4、如实填写课题申请表（一式三份），打印后送审。 5、受理时间：3月8日（校）；3月12日（学区）。 课题研究活动记录表
活动时间 活动地点 参加成员 研究主题 研究目的 图书室 主持人 徐琨 活动次数 活动形式 第2次 研讨会 记录人 李娟 课题组参与教师 小学语文四步导读迁移法学习的研究 讨论课题研究方向。 一、课题研究题目选定 1、初定为《小学语文四步导读迁移法》。 2、选题缘由： 活 动 过 程 记 录 ①进行阅读学习的必要性。 ②现阶段的阅读合作学习效果令人不满。 ③四步导读迁移法学习的好处。 二、课题研究形式 1、全组人一起研究 2、利用网络资源观课。 3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。 三、大家集思广益，提出好方法。 完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加市级课题活动效果 研究的充分准备。
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活动时间 活动地点 参加成员 研究主题 研究目的 图书室 主持人 全宝晶 活动次数 活动形式 第3次 研讨会 记录人 王丽丽 参与课题全体人员 小学语文四步导读迁移法实验与研究 传达课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分工，落实任务。 一、小课题立项情况 1、已立项，立项号为 活 动 过 程 记 录 2、小课题名称为： 3、初步完成开题报告 二、进行研究实施： 1、看资料； 2、精心对小组导读环节进行备课； 3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的四步导读小组合作学习部分的设计。 4、进行小课题研究成员的分工。 完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了活动效果 参加开题仪式的充分准备。
活动时间 活动地点 参加成员 研究主题 研究目的 会议室 主持人 王丽丽 活动次数 活动形式 第4次 研讨会 记录人 李娟 课题组全体成员 小学语文四步导读迁移法实验研究 审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法 一、审议修改后的开题报告： 1、课题研究的步骤和举措： ① 确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（2013年3月----2013年4月） ② 学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2013年4月----2013年5月） 活 动 过 程 记 录 ③ 课堂实验，撰写案例反思。（2013年5月----2013年9月） ④ 组织校内观摩课，进行观课议课。（2013年9月----2013年11月） ⑤ 总结经验，撰写结题报告及相关论文。（2013年11月----2013年12月） 2、课题研究的方法： ①文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信息。 ②调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。 ③实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。 ④行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研究的设想及方案进行完善。 ⑤经验总结法。对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。 审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及活动效果 方法