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化学能转化为电能专题复习
课型：专题复习课 授课年级：高三年级 课时安排：1课时
设计理念： 课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把研究性学习方式推广到课堂教学中。
教材依据：普通高中课程标准实验教科书·化学――《必修2》第二专题第三单元、《化学反应原理》（苏教版）第一专题第二单元、第三单元的有关内容。 一．教学目标
知识与技能目标：1.理解原电池原理及原电池的形成条件。
2.掌握常见电池的电池反应和电极反应方程式的书写方法。 3.了解化学腐蚀和电化学腐蚀及一般防护方法。
过程与方法目标：通过对原电池的综合分析过程，进一步学习科学探究的基本方法，提高分析、推理和综合归纳的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生将科学知识原理运用于生产、生活及科技领域的强 烈愿望，启迪创造性思维，提高科学素质。 二．教学重点与难点
教学重点：原电池的工作原理和原电池的形成条件。
教学难点：判断电池正负极以及电池反应和电极反应方程式的书写方法。 三．教学方法：探究教学、小组合作学习。
四.电教设计：在多媒体课件中采用图片、录象、原电池示意图以及模拟动画等手段，增大课堂信息量,拓展学生想象空间。 五.教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的民族〖第一环节〗观看录象、图片 引出课题 自豪感和爱国热【播放录象】2008年9月27日下午4时，神州七号情，并唤起学生航天员翟志刚成功出仓，并实现了太空行走。 观看屏幕。 对原电池知识体【展示图片】化学电源在宇宙飞船中的应用。 系及重要知识点【板书】专题复习：化学能转化为电能 的关注，引出本 节课题。 使学生对本专题重要的知识体〖第二环节〗专题复习过程 系有一全面性的 倾听，了解。 了解,激发学生【讲读】2009考纲解读：1.基本要求 进一步学习的欲 2.发展要求 望。 【练习】根据以前所学的知识，判断各装置是否为原温故而知新，培学生回答并思考：电池（同时播放各种装置图象）。 养学生类比、归原电池装置构成必 纳的自主学习能须具备哪些条件？ 力。 学习好资料 欢迎下载
【质疑】怎样在不改变下图原有装置的情况下，使其成为原电池？ 【思考】什么是盐桥？盐桥的作用是什么？ 【总结讲解】盐桥：在U型管中装满用饱和KCl溶液和琼胶制成的冻胶。 盐桥的作用：使Cl-向锌盐方向移动，K+向铜盐方向移动，使由盐桥连接的两溶液保持电中性，两个烧杯中的溶液连成一个通路。 （同时播放多媒体模拟动画）。 【练习】1.写出上图改装后的原电池的电池反应和电极反应方程式。 2.下图所示装置是否是原电池？若是，写出电池反应和电极反应方程式。 【学生回答】盐桥的作用是沟通内电路。 让学生产生一种认知冲突，激发学生的求知欲望；另外，根据事实或经验提出有效问题是进行有效科学探究的前提，所以在平时教学中应注意培养学生提出问题的能力。 【学生回答】 1.负极：Zn－2e＝Zn 正极：Cu+2e＝Cu 总：Zn+Cu＝Zn+Cu Zn+CuSO4＝ZnSO4+Cu 2.负极：Fe－2e-＝Fe2+ 正极：2H+2e＝H2↑ 总：Fe+2H+＝ Fe2++H2↑ Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑ （小组合作学习讨论） +-2+2+2+--2+使学生加深对盐桥的理解，并为下面书写电池反应及电极反应方程式做好铺垫。 【归纳并回答】 1.工作原理：原电池是将化学能转化【提问】综合上面习题分析，原电池的形成条件有哪成电能的装置。其些？其工作原理是怎样的？ 利用电子的定向移【板书】一.原电池的工作原理及形成条件 培养学生类比、动产生电流。 （同时播放多媒体模拟动画） 归纳和总结的自2.原电池的形成条 主学习能力。 件： （1）两个活动性不 同的电极 （2）电解质溶液 （3）形成闭合回路 学习好资料 欢迎下载
【多媒体展示】原电池在当今生产、生活和科技发展中的广泛用途。 【板书】二.常见电池的电池反应和电极反应方程式 【分析讨论】根据屏幕上的几种常见电池的总反应式指出电池的正负极,并写出电极反应方程式（小组合作学习）。 适当提示：首先写出较易写出的电极反应式，然后用总反应式减去该电极反应式即得到另一电极反应式。 （老师巡视并适当参加学习困难小组的讨论）。 【讲评】结合教学课件逐一讲解各常见电池的正负极和电极反应方程式，并讲评学生出现的典型错误。 从教材中吸取信息，并培养学生观看屏幕 理论联系实际的学习方法。 学会合作是一个人的重要能力，这种能力的培养应在学生时代就要加强；利用已小组合作学习讨论 有知识和经验提出合理猜想是学好理科的重要思维能力，也是培养学生创新能力的前提。 通过师生互动使讨论检查错误，并学生发现错误并及时纠正。 及时纠正错误。 及时归纳总结，培养学生良好的学习习惯。 前后知识相互联系，减轻学生记忆负担，同时也让学生深深的体会到金属的腐蚀所造成的危害，为下面的复习做好铺垫。 引发学生的小组讨论、培养学生合作学习能力。 通过师生互动使学生理解金属腐蚀的本质.并使学生意识到,本质决定现象,现象是具体的体现 【归纳总结】原电池电极反应式的书写应注意事项： ①本质上属于氧化还原反应、离子反应 ,因此要遵循电荷守恒和质量守恒。 在教师提示下学生②首先写出较易写出的电极反应式，然后用总反应式思考。 减去该电极反应式即得到另一电极反应式. ③要注意电极反应产物是否与电解质溶液发生反应. 【多媒体展示】形成原电池所造成的危害---金属的腐蚀。 【板书】三.金属的腐蚀与防护 观看屏幕 【提问】金属的腐蚀包括哪些类型？ （同时播放钢铁两种腐蚀的多媒体模拟动画） 小组合作学习 【思考】产生两种腐蚀的不同条件?写出相应的电池和电极反应方程式.（老师巡视并适当参加小组讨论） 【讲解】钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀比较。 讨论检查错误，并及时纠正。