十字绣活动课教案
课题名称 十字绣入门 十字绣是一门美丽的艺术，它传承了传统的刺绣文化，但从绣法上而言，更加简单易学。教学内容分析 通过本学期的十字绣活动课，希望学生能学会十字绣的基本绣法，绣出一些精美的作品。 本讲的内容主要是十字绣的入门知识，包括十字绣的起源与发展、所需的材料及工具，以及十字绣的注意事项和基本针法。通过本讲的学习，让学生对十字绣有一个初步的认识，从而激发学生的学习兴趣。 本课程的学生为中职一年级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生分析 学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。 1. 2. 3. 4. 让学生了解十字绣的起源与发展。 使学生了解十字绣的材料及工具。 让学生了解十字绣的注意事项。 让学生了解十字绣的基本针法。 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 1． 展示十字绣作品，激发学生的兴趣。 2． 请学生结合生活，谈谈十字绣的用途。 1． 通过欣赏十字绣作品，培养学生的审美情趣。 2． 培养学生仔细观察的能力，耐心细致的习惯，通过十字绣的艺术美陶冶学生的情操，获得美的享受。 教学重点 十字绣的起源与发展。 教学难点 十字绣全针的基本绣法。 教学策略的选择与因材施教，以学生练习为主，教师讲解、演示相辅，集体指导与个别指导相结合。 设计 教学环境十字绣作品、多媒体课件、十字绣材料及工具。 及 资源准备 教学过程 教师活动 1．教师展示十字绣作品，让学生欣赏。 学生活动 设计意图 1．导入阶段 激发学生的学习欣赏十字绣作品。 兴趣 思考并回答问题：卡套、 杯垫、手机挂件、靠垫、餐巾纸盒等。 2．请学生思考并回答，生活中哪些地方可以用到十字绣？ 一、介绍十字绣的起源与发展 1．什么是十字绣 十字绣（Cross Stitch），是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。它是由两针方向相反的直线所组成的“X”，人们根据它的形象称它为“十字绣”。 2．十字绣的起源与发展 挑花是一种中国古老的传统刺绣工艺，它分布广泛，其中湖北黄梅挑花发源最早、最具代表性和影响力。在中国挑花工艺发展史中占主导地位，因此“黄梅挑花”也是各挑花的代表和统称。 黄梅挑花又名“十字挑花”、“十字绣”，起源于唐宋，兴于明清。 十四世纪黄梅挑花经土耳其传播到欧洲，当时欧洲恰逢文艺复兴时期，黄梅挑花因针法简单，表现力强而迅速风靡欧洲宫庭中，后2.展开阶段 来传入民间。中西文化的持续交融使得黄梅挑花的针法、图案、花色在欧洲得到进一步发扬，黄梅挑花因以十字交叉法为主，故被欧洲译为“Cross Stitch”，即“十字绣”。由于各国文化不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。 3．十字绣的分类 （1）按风格分类 风景、字画、人物、静物、花卉、卡通、动物、杂志风格等。 （2）按用途分类 钱包、卡套、手机袋、挂件、家居用品、车枕等。 二、十字绣的材料及工具 1．请学生回答，十字绣有哪些常用工具。 2．展示十字绣的材料及工具，介绍各种工具的用途。 观看多媒体课件，了解 十字绣的历史与发展。 小组讨论并回答，十字绣常用的工具、用途。 在小组讨论的基础上，（1）绣布 ? 材质：纯棉布、珍珠布、亚麻布、塑料等。 ? 尺寸： ? 9CT——1英寸有9个格子，用4股或6股线绣，3股线勾边，用20号针绣； ? 11CT——1英寸有11个格子，用3-4股线绣，2股线勾边，用22号针绣； ? 14CT——1英寸有14个梅子，用2股线绣，1股线勾边，用24号针绣； ? 18CT——1英寸有18个格子，用2股线绣，1股线勾边，用26号针绣。 （2）水溶笔：画格子用，用水可清洗。 （3）剪刀 （4）绣针 （5）绣架 （6）拆线器 （7）绣线 （8）装饰物：小珠子等。 三、十字绣的注意事项 1．找准中心点 （1）先找到图纸的中心点； （2）再找到绣布的中心点。可将画布对折，然后再对折，找到中心点后，可用水溶笔画在中心点上。 （3）从中心点开始绣图，这样能够使图案绣在绣布的中间，而不会出现偏差，便于日后装裱。 2．方向要一致 在绣十字绣时，一定要注意其绣的方向一定要一致，如果开始绣时是由上而下且由左而右，则整幅作品都要遵行一致的方向，这样绣出的作品才有立体感，否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。 3．避免打结 初学者很容易打结，这样会破坏作品的美观性，同时会浪费绣线。由于绣线比较长，初学者在绣时速度不要过快，要慢慢将线穿过绣布；绣线不要缠绕。 各组将讨论结果写在纸上，各组派代表展示讨论结果。 观看多媒体课件，了解各种工具的用途。 观看各种绣法的介绍及图片 连连看：观察十字绣作品，将作品中运用的绣法与图片进行关联。