新人教版九年级（上册）语文期末考试试卷
（附答题卡及答案）
一、语文基础知识。（共12分。第1、5小题3分）
1．下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（ ） A．扶掖（yè） 抽噎（yē） 成吉思汗（hàn） B．禁锢（gù） 嗤笑（chǐ） 一抔黄土（póu） C．拮据（jù） 陨落（yǔn） 强聒不舍（qiǎng） D．留滞（zhì） 田圃（pǔ） 媚上欺下（mèi） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．罔然 恣睢 言行相顾 涕泗横流 B．谀词 旁鹜 润如油膏 重蹈覆辙 C．灵柩 睿智 十拿九稳 怒不可遏 D．亵渎 阴晦 原弛蜡象 红装素裹 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。 B．他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。 C．读书时不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 D．我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。 4．下面各句中，没有语病的一句是 ．．
在我们头脑里的反映准确表达出来。
C、太阳能和核能研究已经取得了很大的发展，展示了美好的前景，这是望的能源。
D、这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A.《望江南》作者是唐代诗人温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，风格清新、明快，是一首典型的婉约词作。
B.《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。
C.《渔家傲》是范仲淹在西北军中的感怀之作。描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的征人之情，词的意境悲凉壮阔。 D.《破阵子》是北宋词人辛弃疾特意作的“壮词”，表达了作者壮志不遂的抑郁、愤慨之情，“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
二. 古诗文阅读（24分） 甲 《江城子〃密州出猎》
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 乙《隆中对》
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援
未来最有希
（ 而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀， ） 此用武之国，而其主不
能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
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A、我们可以在街头随处可见各类商店出售不同档次的商品，而且卖得很B、选择语言材料是为了使我们说的话、写的文章具有准确性，就是能够
火。 把客观事物
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
丙 鲁肃请行
D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
10、下面对 《鲁肃请行》理解有误的一项是（）
A.刘表死后，鲁肃当即提出前往荆州，联合刘备，可见鲁肃才是促成孙刘联合抗曹的最大功臣，而不是“隆中对策”的诸葛亮。
B.鲁肃在赤壁之战之前对天下形势的准确分析，与诸葛亮当年的《隆中对》异曲同工。 C.鲁肃也看到了荆州对东吴政权而言的重大意义，所以主动请行。
D.从《资治通鉴》记载看，鲁肃是个目光敏锐、高瞻远瞩的政治家、军事家、外交家。
初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，
若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子并慰劳其军中用事者及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。
6.（2分）指出与“故临崩寄臣以大事也”中“以”字用法、意义相同的一项。（ ） A. 高祖因之以成帝业 B. 此可以为援而不可图也
C. 以弱为强者 D. 则命一上将将荆州之军以向宛、 洛 7.（2分）指出下面加点词解释有误的一项。 A. 右擎苍（托着） B. 利尽南海（全部取得）
C. 此用武之国（国家） D. 于是与亮情好日密（一天天地）
8.对《江城子〃密州出猎》这首词的解说不恰当的一项是（ ）
11.请用两个“|”给文中画线部分断句。
肃请得奉命吊表二子并慰劳其军中用事者及说备使抚表众
12.（2分）用现代汉语翻译下面句子。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 13、古诗文默写填空。（共8分）
（1） ，人不寐，将军白发征夫泪。 （2）受任于败军之际 ， （3） ，载不动许多愁。 （4）了却君王天下事， 。
（5） ，悠悠。 。 （6）过尽千帆皆不是， 。 （7） 疑怪昨宵春梦好， 。 三、现代文阅读（共24分）
（一）笔墨童年（共12分）
A．这首词上阙浓墨重彩地描绘出猎时的场面，下阕生动形象地刻画了一
位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。
B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。
C．诗人在词中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。
D．诗人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了艺术形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。
9.对《隆中对》选段理解或分析有误的一项是（ )
A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C.作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
余秋雨
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上
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舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 这是我的起点。 （节选自《中国文脉》） 14．阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（2分） （1） （2）老师抱我洗去墨迹。 （3） （4）乡人敬惜字纸。 15．结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（4分）
（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一
起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）
16．文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”
独立成段，有什么作用？（3分）
17．读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。（3分）
（二）议论文阅读 （12分） 低下头来也是一种人生智慧
①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，
我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了？”苏格拉
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