§6.4 超重与失重
尤溪五中：黄茂津 授课时间：2014.12.26 授课班级：高一（6）班 一、教学目标 1.知识与技能
1）知道什么是超重和失重,理解超重和失重的实质 2）理解发生超重失重的条件
3）会用牛顿第二定律解决相关超重和失重问题 2.过程与方法
（1）观察并感受失重和超重现象。
（2）经历探究产生超重和失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。 3.情感态度与价值观
（1）通过探究性学习活动，培养学生的兴趣，增强自信心。
（2）用科学的观点解释身边的物理现象，感受物理就在我身边,激发学习热情。 二、教学重点、难点
重点：1.超重和失重的实质
2.得出发生超重、失重的条件
难点：得出发生超重、失重的条件 三、教学方法
1.通过相关的图片结合生活实例引出学习主题-超重和失重。
2.通过视频观察在电梯中上楼过程秤的读数变化，引出超重与失重的概念。
3.通过牛顿第二定律并结合总结、归纳的方法找出物体产生超重现象和失重现象的条件，强调超重和失重现象的产生与加数度a的方向有关，而与速度v无关。 四、教学过程 环节一:引入新课
一）展示图片: 1、中国首位航天员杨利伟 2、王亚平太空授课制作的水球
3、地球上的水珠与太空中水珠的区别 二）学生实验感受
师：请大家利用一条纸带提起桌面上的一个钩码。 师：大家比一比看谁能最快把提着钩码的纸带拉断。 师：你是怎么做到的？ 为什么这样可以拉断纸带？
带着这些问题，我们进入今天的学习主题——超重与失重。 板书：§6．4 超重与失重 一、超重与失重
环节二：知道什么是超重和失重
学生实验：利用桌面器材完成表格中的任务 播放视频：电梯中秤示数的变化
问：在电梯运行的过程中，台秤的示数是变化的,是说物体的重力发生变化了吗？ 问：台秤的示数体现了哪个力的大小？
问：弹簧测力计的示数体现了哪个力的大小？ 问：什么条件下，秤的示数才等于物重？
问：为什么静止或匀速运动时，秤的示数才等于物重呢？
台秤及测力计的示数是能看得见的，而又不一定等于物重，叫视重 板书：
1、视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力
实重：物体的实际重力
当物体处于二力平衡及静止或匀速直线运动时，视重=物重 问：在刚才的视频中，秤的示数变化了，示数变了是什么原因？ 板书：
2、超重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物重的现象（即视重>实重） 3、失重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物重的现象（即视重<实重） 问：超重是物体的重力变大了，失重是物体的重力变小了吗?变化的是什么？ 4、无论是超重还是失重，变化的是视重，物体的重力并不变 环节三：理论分析得出：超重失重的条件 类型1、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀加速上升，人对升降机的压力为多大？ 类型2、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀减速上升，人对升降机的压力为多大？ 类型3、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀加速下降，人对升降机的压力为多大？ 类型4、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀减速下降，人对升降机的压力为多大？ 板书：
二、超重与失重的条件
1、超重的条件：物体有向上加速度 2、失重的条件：物体有向下加速度
问：物体有向上加速度时，一定向上运动吗？ 失重时，物体可能做什么运动？ 定量计算：
例题：一个质量m=70kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以加速度大小a=3m/s2匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。 (g取10m/s2) 问：在我们学习的运动中，哪种运动物体处于失重状态？ 演示：测力计下挂钩码
问：若测力计与钩码一起自由落体，测力计的示数多大？ 师：我们把这种现象称为完全失重 板书
3、完全失重：
条件：物体向下的加速度a=g
定义：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零的现象。 展示图片：王亚平太空授课制作的水球 展示图片：地球上的水珠与太空中水珠
演示实验：装水的矿泉水（底和侧面扎有小孔）抛向空中，观察现象 环节四：小结和应用
1、超重和失重是一种物理现象。
2、物体是超重还是失重是由a 的方向来判定的，与v 方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。
3、规律 1）a 向上 超重状态
2）a 向下 失重状态（a = g 为完全失重） 练习见PPT
钩码重G=_____N
运动状态 静止 缓慢匀速上升 缓慢匀速下降 突然上升 突然下降
钩码重G=_____N
运动状态 静止 缓慢匀速上升 缓慢匀速下降 突然上升 突然下降
钩码重G=_____N
运动状态 静止 缓慢匀速上升 缓慢匀速下降 突然上升 突然下降
钩码重G=_____N
运动状态 静止 缓慢匀速上升 缓慢匀速下降 突然上升 突然下降
钩码重G=_____N
运动状态 静止 缓慢匀速上升 缓慢匀速下降 突然上升 突然下降
弹簧秤示数F(N) F与G的关系 弹簧秤示数F(N) F与G的关系 弹簧秤示数F(N) F与G的关系 弹簧秤示数F(N) F与G的关系 弹簧秤示数F(N) F与G的关系