沪教版六年级上册语文《表哥驾到》教案范文

教学目标：

1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。 2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。

3、改变叙述人物的身份，模仿文中“我”的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步模仿 “大词小用”的语言特点实行写作。 4、继续学习概括文章里的主要事件。教学重点：

1、通过圈划、讨论、朗读，感受并理解“我”在表哥来访中经历的复杂的心理变化，理解小小说反映的家庭教育中的问题。 2、朗读、讨论，体会大词小用的语言风格对表现人物心理感受及个性的作用。教学难点：

改变叙述人物的身份，模仿文中“我”的心理变化的过程学习心理变化的写作，并初步模仿 “大词小用”的语言特点实行写作。第一课时教学重点

继续学习概括文章里的主要事件，训练初读课文的整体感知水平。教学难点

能用较为准确的语言概括初读课文后“我”和表哥的性格特点；妈妈和姨妈教育孩子的相似点，初步体会小小说反映的家庭教育中的问题。

教学过程

一、布置预习。（初次整体感知课文内容，巩固初读课文的学习习惯。）

1、从课文里挑选自己认为需要掌握默写的三十个词语，默写在家默本上。家长签名。

2、给自然段标上序号。朗读课文至少一遍。查阅“驾到”这个词语在词典里的解释。抄录在书下的注释里。

3、解释课文为什么取名为《表哥驾到》，写在书上课题旁边。以上内容完成后由家长签名。

二、导入。（介绍课文的出处，介绍作者秦文君，增加学生文学常识的积累，引导学生对作者的其他文章产生兴趣，培养学生阅读文学的爱好。）（5分钟）

4、谁能上来写一写《表哥驾到》这篇小小说的作者的名字？出处？

5、有谁能为我们介绍一下作者秦文君？补充秦文君的介绍：

秦文君，1954年出生于上海。1982年开始文学创作，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》、《家有小丑》、《秦文君花香文集》等。现为中国作家协会会员、《中国儿童文学》主编。

三、新课初读。（初次整体感知文章的主要内容：主要的事件、人物、作者的思想感情。）（30分钟）

1、“驾到”这个词一般用在什么语言环境中？为什么这篇小小说的题目里要用这个词？（5分钟）

（“驾到”这个词一般用在达官贵人身上，特别是皇帝身上。因为这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的复杂心理。是一种夸张、调侃的幽默语气。）

2、在“我”和表哥互相理解了解的过程中，我们之间发生了哪些事？请用概括的语言说明。（由几个人概括说明）（14分钟） 3、通过我和表哥见面交往的过程，能够看出我和表哥各有哪些优点和不足？（我都擅长什么？表哥会什么？我们一起玩的时候，能看出我们哪些优点和不足？）（5分钟）

（我比较活泼，有主见，爱好运动，动手水平强；表哥比较文雅，脾气温和，有多种技能，运动水平和动手水平较弱。）

4、对于我和表哥的表现，妈妈和大姨妈有什么看法？（你有没有发现她们的看法有一个奇怪的现象？）（3分钟）四、反馈

1、当我们第一遍读完课文以后，我们要从课文里感受到哪些信息？

（主要写了什么事？有哪些人物，主要人物是哪些？作者主要想表达什么思想感受或情感？特别要提醒大家，如何快速判断主要事件？从学过的两篇课文中总结：根据时间、地点的转换）（3分钟） 2、作业。

（1）《课课练》P1/1-3；P3/8；10选做。

（2）以“我”的表哥的口气，写一篇题为《拜访表弟》的随笔，字数不限。（表哥的心理活动能够参考文中“我”的心理变化过程模仿。）