8．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是 ( ) ①病毒必须在活细胞中才能增殖 ②兴奋的传导离不开神经细胞 ③动物的运动离不开肌肉细胞 ④变形虫通过细胞分裂繁殖
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
9．下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( ) A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
10．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是 ( ) A．生命活动都离不开细胞
B．SARS病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
11．下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( ) ①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内的蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体 A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧ B．③②①④⑦⑨⑧ C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D．⑤②①③④⑦⑨⑧
12．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 ( )
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选项 A B C D a 生物大分子 个体 生态系统 组织 b 细胞 种群 群落 系统 c 组织 群落 种群 器官 13.下图是艾滋病病毒(HIV左图)和大肠杆菌噬菌体(T4右图)的结构模式图。比较二者的结构和化学组成，下列表述正确的是 ( )
A．二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同 B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸 C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同 D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7
综合拓展
14．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。
(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________。 (2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________。
(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的______________。 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有__________。 (5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是____________，小白鹭生长发育的细胞学基础是________________。 答案 知识清单
一、1.细胞 活细胞 2.细胞 3.(1)结构 功能 (2)分化的 生命活动
二、1.组织 器官 系统 种群 群落 生态系统 2．(1)层层相依 (2)细胞 对点训练
1．D [生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，它必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场
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所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。病毒离开活细胞就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。] 思路导引 完成相关思考：①病毒的结构特点是什么？②病毒增殖代谢的场所在哪里？ 知识链接 病毒是一类比细菌还小、没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。虽然病毒个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等的病害；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒(噬菌体)的危害，造成很大的经济损失。不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫。
目前，几乎所有生物类型中都发现有病毒的存在，人们习惯上将病毒分为微生物病毒、动物病毒、植物病毒。大多数病毒由蛋白质与核酸(只有DNA或只有RNA)组成，少数几种大型病毒除蛋白质、核酸外，还含有脂质和多糖等。病毒必须在活细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量。病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒进入宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成的场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，然后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞中释放出来。
2．D [对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位。而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。]
思路导引 生物可根据有无细胞结构大致分为：
?真核生物?细胞生物??
?原核生物生物??
?非细胞生物：如病毒、类病毒、朊病毒
3．C [生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平；表皮细胞属于细胞水平；池塘中的生物及无机环境属于生态系统水平；而表皮细胞中的水和蛋白质分子是细胞这个生命系统中最基本层次的组成物质，故不属于生命系统。] 思路导引 以青蛙为例，生命系统的层次如下：
4．(1)细胞层次(也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物) (2)种群层次 (3)群落层次 解析 运用生命系统的结构层次之间的相互关系来分析判断：(1)大肠杆菌属于由原核细胞构成的单细胞生物。(2)明确菌落与种群的概念和特征。(3)一个培养基被污染后的全部生物就是一个群落。
思路导引 对于单细胞的生物而言一个细胞也就是一个个体；种群是一定区域内，同种生物的所有个体；群落是一定区域内的所有种群。 知识链接 对生命系统各层次的理解
(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
(2)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
(3)个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。
(4)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
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(5)对于种群、群落和生态系统的概念易混淆。种群是指一定的时间和空间内同种生物个体的总和。种群是生物进化和繁殖的基本单位，具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征；群落是生活在一定区域内的所有生物的总和，包括动物、植物和微生物；生态系统是由在一定区域内的生物群落以及与它们发生作用的无机环境共同构成的。 课后作业
1．D [种群是一定区域内、同种生物的全部个体，只有D项符合。]
2．D [完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经元、神经中枢、传出神经元、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。]
3．B [神经元属于细胞；一只小猫属于个体；生物圈为最大的生态系统；一个池塘中所有的鱼不属于生命系统的某个层次。]
4．A [对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选项中，只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列紊乱。]
5．B [种群是在一定区域内，同种生物的所有个体的总和。在种群概念中，必须强调的是“同种生物”“一定地域”“所有个体”。A、C、D选项虽然确定了“一定地域”和“所有个体”，但没有确定“同种生物”，因此不属于种群。]
6．D [“某森林公园”确定了一定地域，“一群灰喜鹊”属“同种生物”，符合种群的概念。故答案选D项。]
7．D [群落是指一定地域内所有种群的总和，即一定地域内所有生物个体的总和，故选答案D项。]
8．D [对于地球上的所有生物，包括不具有细胞形态的病毒，其生命活动的完成都是建立在细胞的基础之上的。]
9．A [“HIV由蛋白质和核酸组成”描述的是该病毒的结构与题干的观点无关。]
10．B [一切生命活动都离不开细胞；病毒无细胞结构，只有在宿主细胞内才能生活。] 11．B [本题主要考查生命系统的层次划分：①肺属于呼吸器官；②胃黏膜属于上皮组织；③神经元属于细胞；④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体，一般将其看作个体；⑤蛋白质等化合物不属于生命系统；⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统；⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群；⑧一片果园包括其中的全部生物及无机环境，属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落；⑩叶绿体是细胞内进行光合作用的场所，不能独立生活，不属于生命系统。]
12．C [a、b、c三者的关系是生命系统层次依次由大到小相互包含的，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合这一关系。] 13．C [HIV病毒与T4噬菌体均无细胞结构，二者遗传物质不同，前者为RNA，后者为DNA。] 14．(1)种群 (2)个体层次 (3)生态系统 (4)系统层次 (5)生殖细胞 细胞增殖与分化 解析 (1)～(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于一个生态系统，其中的所有鲫鱼组成了一个种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。
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