师徒谈话记录一
时间：9月1日
学科教学就是教书育人，怎么样提高教学效率，怎么样把知识传授给学生和一堂好课的标准，教学流程的设计等等。但基本都是理论指导，没有什么具体的教学实际展示。我觉得高考改革动向能给我们带来一些信息，我们要更重视英语教学。二是让我们自己编教学设计，设计教学流程，自己提问自己解答，并编出测试题给出答案。而后对两道题进行解答并说明理由。这个训练也许我们能够从中获得点高考信息，也好对学生有针对性的进行训练，对自己也是一个提升。一直很热情的指导到下午放学，还意犹未尽。英语课堂教学提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。通过优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而提高课堂教学实效，解决了教学时间不够的问题。
师徒谈话记录二
时间：10月9日
什么是成功的教学方法，怎么样把知识传授给学生，教师是怎么
引导的，教学是要有针对性的，是否适合我们的学生，还有待于思考
和研究，不过能借鉴的我们要借鉴，不适用我们的学生的我们还是要
放弃的。教师应该巧设教学活动，精心设计每一项任务，这是提高课
堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到
实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定，要遵循教学规
律，应遵循从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设
置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学
活动都落到实处，不流于形式。
师徒谈话记录三
时间：11月2日
一、明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。 二、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。