信息技术促进教师专业发展的研究课题研究方案
太仓市明德高级中学 课题组
一、课题提出的背景与所要解决的问题 1、课题提出的背景
随着信息技术的飞速发展，教育信息技术建设和应用对于转变教育思想和观念，促进教学改革，促进教师的专业发展，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极的作用。信息技术是当前减负增效的重要手段。信息技术对于深化教育改革，提高教育的质量和效益，培养创新性人才更具有深远的意义。
我校校园网和多媒体等信息技术的建设发展迅速，基本达到了“校校通”第三层次的要求，但从目前来看，其主要作用仍局限于作为常规课堂教学的辅助手段，很多网络设施大多数时间被闲置，造成很大的资源浪费。如何充分发挥信息技术的作用，来促使学生主动学习、自主探究、合作交流，并把它与传统地课堂教学有机整合，是急需要解决的问题。当前虽然强调学生的自主学习，但对教师的素养也提出了更高的要求。教师必须促进自己的专业发展，必须坚持终身学习的思想，以适应社会对教师的发展性要求。
我校是2010年8月由两所三星级高中整合而成的一所新学校，原来两校的文化有一定差异，也各有所长。如何促进教师间的大融合，使优秀的知识得以共享，涌现出一大批优秀的中青年教师，是学校发展的可持续动力源泉。而教学环境的改善，信息技术的逐步完善和提高，也为这种共享和交流奠定了基础。
目前我校班班配备了先进的多媒体设备，调查统计显示，课堂多媒体使用率仅有30%，如何提高多媒体的使用率，如何从管理机制上突破，也是学校管理中需要解决的问题。如何从整体上提高教师应用信息技术能力，在学校中形成较好的应用和研究信息技术氛围，并通过学校全体教师知识共享、集体智力劳动，以知识的构建、传播、应用、评估和积累过程为主线进行管理和交流活动，以此来提高学校教师的应变能力和创新能力，促进教师的全面发展和学校的可持续发展，是当前需要解决的问题。
我校应用信息技术的传统特色-----机器人，在全国处于领先水平，如何总结经验，如何使特色保持可持续发展，如何以信息技术----机器人的经验带动其它特色课程的实施，也是学校工作面临的课题。 2、本课题所要解决的问题 1、怎样实现教师有限知识的共享
（1）学校怎样创设一种环境，让教师之间能够彼此分享各自的教学经验，尤其是能使其他教师得以意会优秀教师的智慧并与之产生共鸣，实现教师群体知识的共享，提升全体教师的专业水平。 （2）学校怎样提供一些途径，创造一些机会，让教师个人的经验、诀窍等隐性知识表达出来或转化为别人容易理解的形式，实现教师隐性知识的外显化。
2、怎样通过知识管理促进教师的专业发展
（1）学校怎样提供一种支持，对教师所贡献出的、外显的优秀的教育教学经验、知识及教科研成果等显性知识进行梳理、提炼和统
整，使之成为一定的知识结构或者体系后存入学校的教师资源库，并不断对其进行更新和完善，从而将教师个人所贡献出的零碎知识真正转变为具有学校特色的教师知识体系，并提供给其他需要这方面知识的教师能随时共享，从而使知识由个人扩散至组织。
（2）学校怎样鼓励教师，通过做团队工作等行之有效的知识内化方式，将学校组织中的显性知识或是通过各种渠道所共享到的显性知识转化为自身的隐性知识，将其运用到工作中去，从而创造并创新教师的知识。
3、信息技术在促进教师专业发展的方法和作用
（1）学校如何创设管理机制，促进教师对信息技术的应用和研究，鼓励和促进教师将信息技术应用到课堂教学和科研之中。进而促进教师的专业发展。
（2）当前，如何进行整合，才能使信息技术在教育教学中的效率最优化，既克服为了信息技术而信息技术的形式主义，又克服一些教师对信息技术应用的抵触情绪。
二、国内外同一研究领域现状、本课题研究价值及创新之处 1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析
知识管理是伴随知识经济的兴起而发展起来的一种新型管理，其概念产生于20世纪90年代初，最初出现在管理学领域。知识管理视野下，更多地根据组织发展的目标制定相应的人力资源规划与战略，并保证规划与战略的落实，其出发点不是“管人”而是“做事”，是通过对个人知识、群体知识的管理，让知识在群体中流动、分享，使其中