（4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 四、欣赏范文，把握技法 第二课时 教学过程 一、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正确。 二、全班交际，师生评议。 1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。 2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。 3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。 （1）学生自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。 4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。 （1）学生自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。 （3）集体交流，进行修改。 5.小组交流。 （1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享当时的快乐心情。 （2）互相评价：从哪里感受到了当时的快乐心情，哪些地方没听明白。 七、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 八、教师小结，鼓励积累。 二次修改 语文园地一
教学目标：
1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。
2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。
3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
教学重点难点：
1.引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。（重点）
2.了解和掌握文章中抒发感情的方法。（难点） 教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时 教学过程 二次修改 一、情境导入 二、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示交流平台四句话： （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。 2.练一练，学运用。 小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ 3.我拓展，我积累。 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种（出示）： （1）寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。 （2）融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。 （3）借物抒情：情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。 第二课时 教学过程 二次修改 一、学习“词句段运用”。 （一）读下面的例句，想象句子描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 1.读一读，找规律。 出示句1： 小组交流，小结：用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。 出示句2： 小组交流，小结：用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。 2.练一练，学运用。 小组交流：从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。 （二）下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。 出示句1： （1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）学生交流发言，小结：这是对比。文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这样对比描写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。 出示句2： （1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）交流发言，教师小结：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与杜甫的“月是故乡明”如出一辙。从这句话中表现出母亲浓浓的爱乡情。 出示句3： （1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）交流发言，教师小结：姑爹的小船和精致的乌篷船对比，说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。 五、学习“日积月累”。 1.自读古诗。 2.（1）师范读，学生跟读。（2）学生练习朗读。 （3）解题：古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，是诗歌的一种形式。 3.简介作者： 4.简介创作背景： 5.解释重点词语。 寸草：小草，这里比喻儿女。 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 6.小组合作，交流体会诗句的意思。 7.教师小结： 六、当堂训练： 1.背诵并默写《游子吟》。 2.用自己的话说一说《游子吟》整首诗的意思，再把整首诗默写一遍。 第一单元 单元反思