六年级数学（上）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 比的应用 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 学习重点 学习难点 学习准备 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 熟练应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 课件 集体备课 温故互查: 有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2，这块试验田的面积是多少平方米？ 合作探究: 1、学校把560棵的植树任务，按照导 学 过 程 五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？ ①三个班植树的总棵树是多少？ ②题目要求按什么比？人数比是几比几？ ③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？ 二度备课 讲授 46 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 学习目标
2、水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。) 巩固训练: 1、药粉和药水的比是1：30，如果药水有60千克，那么药粉有多少千克？ 2、一种药水中药粉和水的质量比是1：700，现要配制1400千克药水需加药导 学 过 程 粉多少千克？ 3、一种药水中药粉和水的质量比是1：50，用2千克药粉配置这样的药水，需要用水多少千克？ 拓展延伸: 客车和货车同时从甲、乙两地相向驶出，经过3.5小时在途中相遇，客车和货车的速度比是4：5，客车每小时行40千米，甲、乙两地的铁路长多少千米？ 比的应用 板书设计 有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2，这块试验田的面积是多少平方米？ 导学反思
六年级数学（上）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 练习五 1、巩固比的意义、求比值与化简比的方法。 2、能运用比的意义解决一些实际问题。 求比值与化简比的方法。 能运用比的意义解决一些实际问题。 课件 集体备课 温故互查: 1、什么叫做比？ 2、怎样求比值与化简比？ 3、求比值与化简比有什么联系与区别？ 自学感悟: 导 学 过 程 第1题练习后说一说自己的方法。 第3题巩固化简比的方法。 第4题先弄懂题意，再鼓励学生独立完成，全班交流。 第5、6、7、8、题是运用比的意义解决一实际问题，先鼓励学生独立完成，然后在小组中或全班交流不同的方法。 讲授 47 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 二度备课
学生自学黄金分割。 合作探究: 把不会的题进行小组合作。 汇报点评: 黄金分割最早见于古希腊和古埃及，黄金分割又称黄金率，即在一条线段上取一点，使线段分为长短不等的两段，并且使 导 学 过 程 a: (a+b)=0.6180339?? 巩固训练: 1、被减数、减数、差的和为96，差与减数的比为2：6，求被减数、减数、差分别是多少？ 2、一种饮料中的果汁和白糖之比是2：1，白糖与水的比为1：9，现在120千克这种饮料，果汁、白糖、水各有多少千克？ 练习五 板书设计 一种饮料中的果汁和白糖之比是2：1，白糖与水的比为1：9，现在120千克这种饮料，果汁、白糖、水各有多少千克？ 导学反思
六年级数学（上）课堂导学案
年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 讲授 48 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 反弹高度 进一步了解分数在学习实验中的应用,加深对分数意义的理解。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 引导学生经历测量,收集数据,解决问题的过程。 探究球的反弹高度与下落高度之间的分数关系。 尺子 篮球 足球。 集体备课 温故互查: 同学们看过足球赛吗？ 合作探究: 出示三种球 （1）让两位学生分别拍三种球,感受各种球反弹情况的不同？ （2）亲自做实验. 二度备课 导 学 过 程 （3）设计实验方案 （4）学生进行小组活动,汇报交流,得出结论.