小学数学人教新版三年级下册实用资料
第二课时 一位数除两位数的口算
课题：一位数除两位数的口算
教学目标 ：、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。
2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。
3、培养学生口算的能力。 教学重难：口算方法要灵活多样 教具准备 口算卡片 教学过程 ： 一、 学前准备 1、口算。
教师出示口算卡，学生口答得数。 2、口答。
450除以9得多少？被除数是8000，除数是8，商是多少？ 3、导入新课
妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎样想的？
通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容。 二、探究新知
教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说。
学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况。 教师：谁来说一说你是怎样想的。 生说出想法。问：该怎样列式计算呢？
学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励。
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三、课堂作业新设计 出示分桃图。
1、平均每筐大约装多少个？ （1）理解题意。
（2）提问：要分多少个桃？平均分成几份？求什么？怎样理解“大约“两个字？ （3）列式。
（4）思考“怎样求出平均每筐大约装多少个？ （5）集体交流。
（6）质疑：为什么要将260看作是240或280，而不把它看作250？（因为240,280都是4的倍数） 还有其他估算方法吗？ 2、估算。
78÷4 470÷8 178÷6 83÷9 360÷5 410÷7 （1）学生独立完成。 可简写思考过程。
教师巡视，指导学习有困难的学生。 （2）集体订正，叙述估算过程。 3、估算。
71÷8 181÷2 359÷6 440÷9 138÷7 323÷4 请学生说出估算过程。 4、用你喜欢的方法估一估。 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6
用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果。 四、思维训练
找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数。
2
（1）3 6 12 24 （ ） （2）128 64 32 16 （ ）
（3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）
反思：
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