最新部编版五年级语文下册单元备课(一至八单元)

第三单元备课

一、教材分析:本组教材安排了语文综合性学习,以“遨游汉字王国”为主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两部分教学内容。“汉字真有趣”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“有趣的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“有趣的形声字”等阅读材料,引导学生开展搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,举办趣味汉字交流会等。感受汉字的趣味,了解汉字文化。“我爱你,汉字”安排了“汉字字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”等阅读材料,引导学生搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择感兴趣的内容写一写,调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。 二、教学目标:通过活动,引导学生感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法,学写简单的研究性报告。 三、教学策略:

(1)从“有趣”走向“可爱”。通过活动,学生感受到汉字的有趣,更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的真诚的爱。

(2)从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外,还可以引导他们到现实生活里去找,把学习与现实生活紧密结合起来。

(3)从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性,让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为 四、具体教学目标:

内容 教学要点 课时 1.学会制订活动计划,主动地参与活动,较好地完成任务。 2.阅读提供的材料,受到启发,搜集到更多有关资料。 机动 3.热爱汉字,为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 4.具备合作学习的能力,提高自主学习的能力。 1.了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇。 2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3.在书法作品的欣赏中,陶冶情操,提升审美能力。 机动 4.学会撰写调查报告。 5.激发对汉字的热爱之情。 教法、学法 1.汉字真有趣 合作学习 探究交流 2.我爱你,汉字 合作学习 探究交流

第四单元备课

一、教材分析:本组教材以“家国情怀”为专题,安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》;有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》;有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》;还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。

二、教学目标:阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”的伟大人格。 三、教学策略:

(1)教学时,引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。 (2)在习作教学中,指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。

四、具体教学目标:

内容 教学要点 1.自主学习字词。 2.有感情地朗读古诗,背诵古9.古诗三首 诗,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 3.理解古诗的大意。 4.体会作者的思想感情。 1.学会文中生字新词。 10.青山处处埋忠骨 2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物的内心活动,感受人物品质。 3.有所感悟。 1.学会生字新词。 2.通过描写人物动作、语言和11.军神 神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。 3.学习课文受到熏陶和感染。 12.清贫 1默读课文,理解课文内容。 1 自主阅读、 课前阅读、 2 自读自悟、 合作交流 2 自主、合作、探究 3 自主、合作、探究。 感情朗读。 课时 教法、学法 2.了解用动作、语言、神态刻画人物形象的方法,体会人物的内心活动,感受人物品质。 3.感受方志敏的公正廉洁、克己奉公的高尚精神 1.选择恰当的话题,写清让他感动、生气、伤心、兴奋、陶醉……的事物。 2.把感动、生气、伤心、兴奋、习作:他 了 陶醉……的经过写下来,把 陶醉时的样子写具体,尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。 4.能主动与他人交换修改习作。 1.了解和掌握抓住人物动作、语言、神态,体会人物的内心想法。 语文园地四 2.了解标题和作者要写在醒目的位置,段落要分明。 3.理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,积累古诗。

放手交流、 培养能力 互相交流,打开思路。 2 交流探究,掌握写法。 自评互评,学会修改。 2 小组交流、 合作学习 第五单元备课

一、教材分析:

本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。

二、教学目标:阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。 三、教学策略:

(1)教学时,引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写,了解描写人物的方法。(2)在习作教学中,指导学生尝试运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。 四、具体教学目标:

内容 教学要点 1.自主学习字词。 2.正确、流利地朗读课文,体会人物的性格特点。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读名著的兴趣。 1.学会生字新词。 2.有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.学习刻画人物的方法。 1.了解人物的性格特点。 2.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。 1. 通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。 2.运用细节描写突出人物鲜明特点。 3.习作中说真话表真情。 4.独立构思完成自作,认真修改习作。 课时 教法、学法 13.人物描写一组 3 自主阅读 合作探究 14.刷子李 2 课前阅读 自读自悟 合作交流 习作例文 2 阅读感悟 交流深化 习作:把一个人的特点写具体 2 互相交流,打开思路。 阅读范文,掌握写法。 自评互评,学会修改。

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