5月17日剑桥二级课前测验

( )3. A. have B. had C. has ( )4. A. or B. because C. but

( )5. A. to B. in C. at

真的不掉线吗??、????????????

顺口溜,"溜"进学生的心

——编写顺口溜的技巧与分类例谈

顺口溜在小学英语教学中占有一席之地。它能让毫不相关的几个单词连成一体;能让学生快速记忆句子含义;能使枯燥的语法知识变的生动有趣,从而起到事半功倍的教学效果。那么,怎样编写顺口溜,让学生从中受益呢?

一、编写技巧

(一)目的——心中有数

通过一首顺口溜,你想让学生从中学到什么?这是编写顺口溜首要考虑的问题。如:在教学字母组合发音规则时,学生普遍感到难记,所以我首先选中几个重要的字母组合作为必会内容:元音字母组合ea、ee、ir、oo、oa;辅音字母组合ch、sh、th、wh。明确这一目的后,我精心编写了这样一首顺口溜:

元音字母组合: ea read ir bird ????要记得。

巧记字母组合发音规则

、ee多发????,

、jeep还有tea,

都是长音要牢记。

词中发长????,

、girl、skirt,

???????????? oo组合用得多,

长????短???都学过;

food oa [????,

boat辅音字母组合: sh长来,good短,

记不清时缓一缓。

??]来,ar、road还有car。发????不发“吃”,

学就要学真知识。

发???不发“湿”,

ch

及时复习好孩子。

th发???又发???,

清辅成对有意思。

???是清来,???是浊,

清清浊浊有分别。

wh故事多,

又发???来又发???;

发???像只公鸡叫,

发???像要把水喝。

巧学妙记这规则,

学好英语有良策。

(二)语言——精推细敲

顺口溜的语言要符合儿童特点,切记语气大人化。前后句子要尽量压韵,读起来流畅顺口,便于学生记忆。如:在河北版第二册第一单元的水果名称教学中,我把要求掌握的几个单词放在一起,根据各种水果特点编了一首——

水果歌

strawberry是草莓,又红又大长得美。

orange是个大蜜桔,吃不着可真着急。

apple,apple红苹果,吃上一个不上火。

me真的不掉线吗??、????????????

lon,melon大西瓜,口渴解谗就吃它。

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