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pep五年级英语下册第六单元教案
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Unit 6 A Field Trip 第一课时 教学内容：Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 教学目标： 1. 能够听、说、读、写动词的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies. 2. 能够听、说、认读句子“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.” 并能在情景中运用。 3.能够听懂、会唱歌曲“Field Trip” 4. 激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫，保护赖以生存的环境。 教学重点： 让学生掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 教学难点：1.词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难 2. 本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies 教学准备： 1. 四、五单元动词卡片和本课时动词卡片，情景图。 2.录音机，磁带课件 3. 放大镜、两支试管及几片树叶,昆虫图片。 4. 学生准备五个短语的词卡 教学过程; 一、preparation 1. Let's sing 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。 2.演一演 请一名学生上来，老师向他出示一张四、五单元中的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问What’s …（该生名字）doing?/What are …… doing?” 其他学生回答： He/She is …/They are…….. 二、Presentation 1.新课导入: 教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。(或者用课件) 问学生：Where are they going? 引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 2.短语呈现： a.教师指着taking pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。(也可以做动作引出)老师领读并板书，take-- taking pictures （下划线部
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分用彩笔标出，下面的短语同样）领读，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 b.教师指着图中的昆虫问：What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects ,并板书。然后老师拿着放大镜观察昆虫说：I’m watching insects. 让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? He’s watching insects. c. T : What do insects like? S: They like ….. T: They like apples. Look, there are some apples on the tree.. Picking up apples.（教师拣苹果卡片，让学生理解picking up的意思） 学生跟读picking up T: The insects also like leaves. Now, I’m picking up leaves. leaf---leaves(老师出示树叶，并做捡树叶的动作) Picking up leaves 教学该单词（四人小组读）拍手读，做动作 T: Let’s clap hands from slowly to fast. picking up leaves(跟着拍手节奏说) T: Now, I’m picking up apples/peaches/oranges.让学生上来说一说，做一做 d. doing an experiment 教师拿出两支试管，表演呈现：Watching, please. What am I doing? This is blue and this is yellow. Mix them up! Can you guess what colour is it? Look, It’s green, now. T: I’m doing an experiment. experiment―experiment 分音节教学这个单词 石头剪刀布的形式操练这个单词 doing an experiment 教学该单词 chant it Ex, ex, experiment. Doing, doing , doing an experiment. He is doing an experiment. e. 教师指着画面中的蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼写很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意 3.听音，正音 listen to the tape and read. 4.小组合作。小组内互相检查。 三、Practice 1. 配音 老师不出声，学生看口型快速说出短语。 2. 声音爬楼梯。学生根据老师的手势读出短语。 3. Look and so. 老师出示动词短语，学生边读边表演出来。 4.练
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一练 5. 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。 四、Production 1.教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。 请学生说一说歌词的大意。 再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。 （或改编歌曲） T: Oh, we are so happy on a field trip. Let’s sing a song.. Ok? 模仿《两只老虎》的曲调 a. catching butterflies，catching butterflies，on a trip, on a trip. I’m catching butterflies, I’m catching butterflies on a trip, on a trip. b. 学生跟唱 c. 四人小组编唱歌曲。 2.教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。 五、Progress 1.做本课时基础训练的相关题。 2. 小结 教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，学生读一读或说一说。 Homework 1． 听录音，读短语。 2． 抄写短语。 第二课时 教学内容：Main Scene Let’s start A Let’s talk Let’s play C Good to know 教学目标： 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ，并能在情景中正确运用。 3.能听、说单词：woods 教学重、难点: 句型“Are they ……? Yes, they are./No, they aren’t.”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 教学准备：录音机、磁带、人物图片（Mike and Wu Yifan, Chen Jie and Sarah）、教学挂图、头饰。 教学过程： 一、Preparation 1.教师播放P68 Let’s chant 部分。学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。 2.教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。 3 .a. 游戏“哑剧猜谜”。请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，如：catching butterflies。其他学生根据卡片上的短语坐动作。老师问：“What are they doing?”站在前面的同学根据看到的动作猜：“They’re…….” b. 在上一环节最后，教师和站在前面的学生一起看其他学生说：I am watching my students. He is watching his classmates. 教师板书并示范朗读：watching classmate, 学生跟读。