孟德尔的豌豆杂交实验（一）
学习目标：
(1)孟德尔研究性状遗传的材料和方法。
(2)相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子的概念。 (3)一对相对性状的遗传实验及解释。 (4)测交法证明假设解释的正确性。 (5)基因的分离定律的实质及应用。
自主学习
（一）孟德尔的豌豆杂交试验 1．豌豆作遗传实验材料的优点 ⑴豌豆是
植物，而且是
，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
的性状。
⑵豌豆品种间具有一些 2、基本概念：
（1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。 交配类： 杂交 自交 测交
×－＿＿＿ 符号类： P－＿＿＿ ♀－＿＿＿ ♂－＿＿＿ ×－＿＿＿ ○F1－＿＿＿ F2－＿＿＿ （二）一对相对性状的杂交实验
1.实验过程
（1）过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1 得F2。
互称为___________
P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆
F1 ______豌豆（此性状为_______性状）
×
性状 ________豌豆 ________豌豆 F2
此现象为______
比例__________∶ 1
（2）现象：F1表现为 （三）对分离现象的解释
1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：
（1）性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。
显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示） （2）体细胞中遗传因子是___________存在。
纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD纯种矮茎豌豆：dd
；F2发生了
，高茎∶矮茎=
。
的、易
纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd
杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。
（3）生物体在形成生殖细胞（_____）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 2、观察遗传分析图解图
思考：
F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。
归纳概念：
1. 性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。 相对性状：同种生物的
性状的
表现类型。
中显现出来的性状。 中未显现出来的性状。 和
的现象。
显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交， 隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交， 性状分离：杂种自交后代中，同时显现出 2．纯合子、杂合子 纯合子：由 杂合子：由
的配子结合成的合子发育成的个体。 的配子结合成的合子发育成的个体。
3．自交、杂交、测交、正反交？
（四）对分离现象解释的验证
（1）实验方法： （2）测交：
① 含义：指让F1与 杂交。 若解释正确，则F1应产生 合子产生一种配子
和
两种配子，比例为
；隐性纯两种基因型，。
。由此推出测交后代有 和
比例为 ，有 和 ②过程 （请用遗传图解分析）
两种表现型，比例为
③结论：测交实验结果产生 和 两种豌豆，比例接近于
（五）分离定律的内容
在杂合子的细胞中，位于一对 在进行
，证明解释是正确的。
染色体上的等位基因，具有一定的 性，生物体
，分别进行到两个
分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而
遗传给后代。
中，独立地随 合作探究
1、 画出下列组合的遗传图解，并写出其子代基因型和表现型的比例？
AA×AA 、AA×Aa、 AA×aa、 Aa×Aa、 Aa×aa、 aa×aa
2、如何判断显、隐性性状？
3、如何鉴别纯合子与杂合子？
能力提升
杂合子Aa连续自交，第n代的基因型、表现型比例如何分析？