图文转化
1．【2019届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下面是“创新研究”的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】创新研究从原始积累开始，然后选择项目开展研究。研究过程有六种强动力作保障。如果原创成功，就要对成果保护，进而做出评价和反馈。如果原创失败，就要重新研究，或者从头开始。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是
‘
创
新
【点睛】流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
2．【2019届河北武邑中学高三上期中】下面是作文中“编写故事”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
【答案】“编写故事”需要做好起承转合四个环节，“起”即用一句话概括出包括时间、地点、人物、事件在内的故事内容；“承”即交代故事的诸多矛盾；“转”为矛盾的总爆发；最后矛盾得到解决，回归主旨，此为“合”。
【解析】
3．【2019届河北辛集中学高三12月考】某班级拟了一个班级学习分享活动构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
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【答案】班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。
【解析】
【详解】试题分析：本題考查图文转换、语言综合表达能力。这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后
顺序，解读时可依据箭头指示来厘清活动的内容、次序，方位图、构思框架图大多没标箭头，但也有着总分关系、并列关系审题时要注意箭头的排列形式。描述并列的箭头要用总分的说明顺序。本题作答可以按照从上至下，从左至右的顺序表述，“学习分享”由“小组”分享和“班级”分享两部分构成，依次从上至下，从左至右表述，直到提高“学习能力”终结。
4．【2019届湖南湘东六校高三12月联考】下面的图表，是某校高三学生周末放假学习生活情况调查结果。请仔细阅读图表，用简明的语言完成后面的题目。
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根据图表反映的信息，你能得出什么结论？并据结论为高三学生提出一条合理化建议。 【答案】①从图表中可以看出，高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生 倾向于选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数学生选择户外运动。
②增加更多周末度假尤其是户外锻炼方式的选择，合理的放松，才能更有效率地投入 【解析】
【详解】本题考查学生图文转换和下定义能力。本题要求根据思维导图给“共享经济”下定义，首
先
要
明
6．【2019届银川一中高三第五次月考】下面是某项技能训练的成绩曲线图，请简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过6个字。
①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________
【答案】 （1）．（1）总体不断提高 （2）．（2）有起伏 （3）．（3）增幅渐小（增速渐慢或前快后慢）
【解析】
试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。考生解答此题，先要认真阅读此框架，读懂框架关系，看懂图形构成要素。将这些信息用简洁明了的语言表述出来即可。
点睛：考查描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。
7．【2019届西安中学高三上期中】下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
【答案】学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。
【解析】
试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“学习过程中练习的次数与学习成绩的关系”，结合坐标图