单项式
课 题 单项式 课时 1课时 课 型 新授课 修改意见 (1)理解单项式、单项式的系数和次数的概念． 教学目标 (2)会用单项式表示简单的数量关系． (3)经历单项式概念的形成过程，从中体会抽象的数学思想，提高观察、分析、归纳、概括能力. 教学重点 单项式概念的建立。 它是后面学习一元一次方程的直接基础，对扩充学生的知识面，提升学生的思维有很重要的作用 学情分析 组织学生自主探究，大胆质疑，展示提升，合作学习。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 单项式、单项式的系数和次数的概念. 教学难点 学法指导 修改意见 1
一、知识回顾，导入新课 二、合作交流，探究新知 三、概念讲解 四、理解概念 五、解剖单项式 1、填空 (1)边长为1、看题并思考。 1、 2、 …… x的正方形的周长是 。 (2)一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走过的路程为 千米。 (3)如图正方体的表面积为 ，体积为 。 2、独立思考并回答 1、 2、…… 小组合作交流，归(4)设n表示一个数，则它的相反数是 纳式子的共同点。 _______________. 2、看看列出的式子有什么特点 1.数或字母的积组成的式子，叫做单项式 注：单独的一个数或一个字母也是单项式. 判断下列各代数式哪些是单项式？ (1) ； (2)abc； (3)b； (4)2－5ab2 学生理解记忆。 1、独立思考。 2、合作交流。 3、教师点评。 2x?1学生理解记忆。 (5)y＋x； (6)－xy； 2x2 (7)－5 (8) 注:单项式中的字母不能在分母 2
六、例题讲解 七、学以致用,巩固提高. 八、课堂检测 九、课堂小结。 1、单项式中的数字因数称为单项式的系数 2、所有字母的指数的和称为单项式次数 3、－5xyz系数是-5，次数是10， 235 1、独立思考并回答 2、教师点评。 1、独立思考。 2、合作交流。 3、教师点评。 学生在规定时间内完成，教师订正答案，并统计达标人数。 例1、用单项式填空，并指出它们的系数和次数： （1）每包书有12册，n包书有（ ）册； （3）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是（ ）; (4 )一台电视机原价a元，现按原价的９折出售，这台电视机现在的售价为（ ）元； （５）一个长方形的长是０.９，宽是a,这个长方形的面积是（ ）． （2）底边长为a,高为h的三角形的面积（ ）; 3