小学语文北师大版五年级下册八火与光 奇异的激光获奖教
案教学设计
【省级比赛获奖教案】
1教学目标
教学目标:
引导学生在自主阅读的过程中了解激光的特点和用途,感受激光的神奇。激发孩子们学科学、爱科学的积极性和探索科学奥秘的欲望。
了解作者是怎样抓住事物特点,运用多种说明方法进行说明的,体会说明文语言的严密平实。 链接主题阅读课文《人的潜力》,勾画运用了说明方法的句子。
2学情分析
学生思维很活跃,理解能力和自读自悟方面的学习能力较强,而且大部分学生喜欢阅读课外书籍,常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容,谈自己的认识。怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上,发挥学生的主动性,将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起,是能否让学生学好这篇课文,有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
3重点难点
教学重点:
引导学生在自主阅读的过程中了解激光的特点和用途,感受激光的神奇。激发孩子们学科学、爱科学的积极性和探索科学奥秘的欲望。
了解作者是怎样抓住事物特点,运用多种说明方法进行说明的,体会说明文语言的严密平实。 教学难点:结合主题阅读课文《奇异的激光》,提高结合阅读需要收集整理信息的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】奇异的激光 教学过程:
读词语,导入新课。(5)
教师:昨天我们布置自主学习生字词,今天我们检查一下谁自学的效果最好。齐读词语:领域 切割 灵敏 误差 存储 浏览 目眩 锋利 衰减 凹凸 迎刃而解 众所周知
教师:很好,字音读得很准。(重点指导:存储 衰减)
导入课题,教师:今天我们学习的是一篇科普说明文,读课题,说明的对象是——?说明对象的特点是——?“奇异”可以换成哪个词语?(奇特、特殊、与众不同)文章围绕“奇异的激光”都写了哪些内容?(板书:特点、用途) 学习课文。(20) :激光的特点
教师导语:激光很奇异,那激光的特点有哪些?大屏幕出示:
1、默读课文第一部分,快速地用①、②、③……在书上标注出激光的特点,同桌讨论。(限时2分钟)
教师:看谁一口气能答出激光所有的特点?(1、人造的光2、单色光3、方向性好4、特别亮5、温度高6、应用广)
太阳光是多色光,有七种颜色,而激光是单色光。(作比较)
北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。(举实例)
太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的;手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束,但是距离一长,还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向发散,而且几乎不衰减。(作比较)
由于方向集中,激光就特别亮,最亮时,比太阳还有亮100亿倍。(作比较、列数字) 我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失明!(作比较)
把激光集中到一点上,能使温度达到上百万度!(列数字)
普通的光只用来照明、取暖、成像,激光这些奇异的特点,使它可以被广泛应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领域。(作比较)
小结:课文运用多种说明方法,用严密、平实的语言地将激光的特点介绍得清清楚楚。再读“金钥匙”,感受“严密”、“平实”的含义。激光的特点很多,所以在我们生活中用途广。 学习课文第二、三、四部分:激光的用途
出示小组合作学习任务:小组合作学习课文第2、3、4部分,完成相应的练习题。(提示:注意分工,按照分工——学习——交流的步骤进行。)
教师:请一个小组进行汇报,要求在汇报时候,注意回答要有理有据,其他的小组倾听,在有不同意见的地方及时做上记号,等这个小组汇报完之后提出来。
快速浏览课文2、3、4部分,完成大屏幕上的练习题:联系上下文,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1、最快的“刀”、最准的“尺”、最大的“书”运用了打比方的说明方法,形象生动地说明激光的用途广。( )
2、“如果我们用适当的凸透镜聚焦激光,产生的热量可以切割几毫米厚的钢板”,这个句子运用了打比方的说明方法。( )
3、激光可以用来切割钢板,在钻石上打眼,做手术,这是用“举实例”的说明方法,具体说明激光在工业和医学领域中发挥着重要作用。( )
4、“激光测距仪是目前世界上最准的尺,它测出的距离非常精准,误差仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一”,这个句子只用了列数字的说明方法。( ) 5、“我们的语文书为例,按照每页500字计算,一张光盘的容量,相当于20多万本语文书,得用半间教室装”,这个句子中举实例、列数字、作比较三种说明方法套用,体现了说明文语言的生动、形象。 ( )
(评价语:1、像这样的小组举手,我为你们每一个小组点赞,让老师看到了小组合作学习的高效。2、小组分工明确,自主学习有效,交流很充分,说明小组学习的效率是很高的。如果能在其他事情上都能合作,那定能事半功倍。)
学习课文第五部分:总结全文,号召孩子们爱科学,学科学,运用科学技术让激光更好地为人类服务。
教师:激光在生活中运用广泛,请看大屏幕——
教师:1917年,爱因斯坦发现一种自然界中没有的光,这就是激光。直到1960年,美国制造出第一台激光发射器,人类拥有了第一束激光。激光是20世纪以来,继原子能、计算机、半导体后,人类的又一重大发明。几十年来,激光已经深入我们的生活的各个角落,改变了我们的生活。我们为伟大的充满智慧的人类而骄傲!让我们学科学,爱科学,去探索科学的奥秘吧!板书:爱科学、学科学
教师小结课文:请孩子们看板书:《奇异的激光》围绕“奇异”,用严密、平实的语言,准确的说明方法写清了激光的特点和用途,那我们在写说明文的时候,也可以像这篇课文一样来写。请孩子们小声地快速通读全文,再来感受说明文的严密、平实的语言特点和作者的谋篇布局。 三、拓展阅读《人的潜力》。
课件出示:快速浏览《人的潜力》,勾画出运用了说明方法的句子,并在句子旁边批注上相应的说明方法。 人的潜力
(1)每个人都有一笔巨大的财富:一个会思考的大脑。
(2)人的大脑,是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地,智慧的藏府,创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵-------人的思维的精神,就是在这里诞生的。 (3)今天,大脑比以往任何时代更重要。在原始时代,人们崇尚的是力;在工业革命的时代,人们重视的是物;在信息革命的时代,智能成了最重要的资源,人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的,但是,大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和,没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑,都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏,每个人都拥有巨大的潜力。
(4)人的潜力有多大?美国学者玛格丽特·米德认为,大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出:“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足一半马力,我们就能毫不费力地学会40种语言,把苏联百科全书从头到尾背下,完成几十个大学的课程。”这