小学生体质健康数据分析报告篇 1
本班共有学生 8 其中男生有 4 人，女生有 4 人。测试的数据显：本班处在良好档上仅 及格以上 7 人。我班 8 名被测学生中，优秀率为 12.5%，良好率为 87.25%，及格率为
1 人， 100%，
不及格率为 0。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课通过分析，主要原因 有以下几个方面：
1、体重指数得分在 及格。坐位体前屈为
80---100，属于正常和体重较低的标准，说明本班有几名学生身体发育
1300--1800，属于良好到及格。 50 米跑 7 个为优秀，一个
偏瘦，属于营养不良。肺活量为
7 个良好， 1 个及格，一分钟跳绳全部属于及格。
现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。
造成我该生体能下降的原因中，
人类的劳
动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的
相当一部分小学生， 仗着祖父辈及父母的宠爱， 连家务的边都摸不到， 缺乏了最基本的活动 内容， 久而久之，形成了一种惰性心理， 而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格， 一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气 (炎热或寒冷 )，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
3、 小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，
相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，
认为
体育课是单纯的游戏课， 为了活动而活动， 不像语数等主课那样， 测验获得好成绩就欢呼雀 跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高， 进取心不强， 学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
针对该生身体健康存在的问题，
我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进， 以提高
学生的身体素质。
1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动
广播体操、 呼啦圈、 搏击操、 跳绳等活动的开展， 使学生对课间充满了新鲜感， 避免了拖沓、 疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣 游戏是小学体育课中的一大重头戏，
让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造， 不失为增
强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下， 学生学会了从横向、 背向等角度出发来设计这个游戏，
改变了传统意义上的 “两路纵队相对
如把 50M
站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样 化转变。 另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。 跑改为 8 秒钟跑 (即 8 秒钟能跑几米 );一分钟跳绳改为看谁先跳到 学会了用反面的角度来看待问题。
120 次,, 久而久之学生也
上述是我对本校学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法， 生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，
如何切实有效地来提高小学
克服各种制约因素， 全面推进素质教
育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。 期待社会、 学校、家庭共同来关注孩子的
身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。
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为了全面贯彻中共中央国务院提出的 “学校教育要树立健康第一的指导思想， 切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教
育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》 (以下简称《标准》 )的要求及山东省省教育厅关于《标准》的具体安排，以“为了每一位学生的健康”为主题的“学生体质健康
检测中心”，结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于
2013
年 10 月，先后对学生进行了体质测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。一、分析对象：
按照《学生体质健康标准》测试要求，
行统计分析。
对在校 407 名学生进行测试， 将所测得的有效数据进
二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试视力、 50 米、坐位体前屈、一分钟跳绳。
一二年级：身高、体重、
三四年级：身高、体重、视力、
50 米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。
五六年级：身高、体重、视力、 50 米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。
为了保证测试工作的质量， 使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来， 凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试， 把测试成绩与体育课成绩、 评定三好学生挂钩。
参加指导测试的教师均经过专门的业务培训， 力争测试的数据、 测试过程准确、 标准。
三、测试结果与分析
1、学生体质测试总成绩分析
从统计结果看， 学生体质健康水平处与及格状态， 接近良好水平。 良好和及格人数多于优秀
97.6%。
和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占
2、学生体质测试分项成绩分析
身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平， 试结果分析， 女生平均得 15 分高于男生的 12 分，但也有相当一部分学生超重或过轻， 是个别男生和个别女生， 这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食， 习和减少多余脂肪的运动。
起社会和家长的重视。 肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能， 长发育水平。 从结果分析看， 我校学生的肺通气功能处于良好状态，
由于生活水平的提高， 学生营养过剩是普遍存在的问题，
从测 特别 应当引
多做增加肌肉组织的练 也能有效地反映人体生 进一步说明我们的体育
教学和组织的课外体育活动行之有效 (从 2011 年秋季开始我校要求全体师生利用早晨时间
跑步，课间操大课间、体育课注重综合练习 )。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体
育课教学中， 应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、 技能的教学， 努力提高学生身体柔韧性素质。
四、测试中的经验总结
1、《标准》 的测试是为体育教学服务的， 也能反映和评价体育教学的效果， 是体育课的 “考
教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在
体育课上进行， 任课教师各负其班， 既影响了体育课的教学进程和效果， 也影响了测试的准确性。 2、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人
的切身利益。 将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩， 与教师的工作业绩挂钩， 使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够
顺利进行的重要保证。
五、测试存在的问题及讨论
1、测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误
差，应努力降低仪器的误差率。 使测试结果更具科学性。 任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。测试人员要熟
练掌握测试方法和数据处理方法， 以保证为学生进行测试和释疑工作。 总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，对全校学生
进行的体质测试， 效果也是比较理想的， 充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性， 对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。
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调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良
通过调查分析问题产生的原因，
针对性地提出
【摘 要】：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展变化状况。通过对敬元小 学学生体质健康状况进行调查与研究，
好水平。 但也仍存在着一些不容忽视的问题，
了几点建议。借此希望能引起社会、学校、教师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。
【关键词】：小学生
体质健康状况 调查研究
儿童是国家的未来和希望， 他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。 为了加强青少年体育，增强青少年体质， 2007 年 5 月 7 日，中共中央、国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 ，提出要通过 5 年左右的时间， 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发
生率明显下降。 通过全党全社会的共同努力， 坚持不懈地推动青少年体育运动的发展， 不断