关于教育心理学与德育工作基础知识
教育心理学大家都有听说过吧，那么关于教育心理学与德育工作基础知识你知道有哪些呢?下面和一起来看看吧! 关于教育心理学与德育工作基础知识【1】
1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
2、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。 5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。 6、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。 7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
8、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。(良师智胜)
11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。
12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
13、强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。 14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。 15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。
关于教育心理学与德育工作基础知识【2】
1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是桑代克
2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳
3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在2岁 4.儿童形状知觉形成的关键期在4岁
5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征
6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识 7.广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化
8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的刺激—反应联结
9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是俄国生理学家和心理学家
10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔
11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机
12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为近景的直接动性机
13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作远景的间接性动机
14.由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机 15.由于外部诱因引起的学习动机称作外部学习动机
16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响 17.举一反三说的就是典型的对迁移现象。
18.下面所列举的迁移种类领域中，气质迁移是错误的。 19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的形式训练迁移说
20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织