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6.2.3 灵活试商
教学目标：
1、根据题目特点，学会灵活地选择试商方法，像14、16、24、26等可看成15、25等试商，掌握试商方法。
2、学习如何验算有余数除法，养成自觉验算的习惯。 3、 培养学生思维的灵活性。
教学重点：根据题目特点，学会灵活的选择试商方法。 教学难点：掌握试商方法。 教学过程
一、创设情景，生成问题，出示学习目标：
1、 120÷31= 86÷39= （让学生练习后讲述试商的方法和计算的过程） 上一节课，我们学习了通过“四舍五入”把除数看作整十数来试商算除法，这一节我们继续来学习笔算除法，希望通过这一节课的学习，大家能通过掌握灵活试商的方法，更好的来笔算除法。（板书；笔算除法。灵活试商）
2、学习目标：
（1）根据题目特点，学会灵活地选择试商方法，像14、16、24、26等可看成15、25
等试商，掌握试商方法。
（2）学习如何验算有余数除法，养成自觉验算的习惯。 二、指导自学：
自学指导：
请认真看书81页例5的内容，思考： 1、 怎样能很快想出商？ 2、 把除数26看作多少来试商？在计算的过程中碰到什么问题？怎样解决的？ 3、 下面这个同学他算得对吗?请你帮他验算一下，你知道怎样验算有余数的除法吗？ 5分钟后，比一比看谁能很快计算出与例5类似的题。 三、学生自学 1、学生按照自学指导看书，教师巡视。 2、检查自学效果： ①出示练习。81页做一做 16）96 25）200 26）104 ②指名黑板上板演，其余同学在本上练习。 3、学生自由更正、共同优化，形成结论。 （1）指名说说试商过程。（2）引导学生比较几种算法，从中找出更简便实用的方法。几种方法都是找接近的数。在具体的解题过程中，要根据题目的特点，灵活选择合适的试商方法。 四、达标检测： 309教育资源库 www.309edu.com
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5、综合应用
（1）一共有200棵树苗，每行26棵，一共可以种几行？还剩几棵？ （2）最新的一期是第72期，这本杂志是月刊，每月发行一期。这本杂志创刊多少年了？ （3）一种衣服每件29元，一种衣服每两件衣服46元，小王带了185元，最多可以买几件？还剩多少钱？（让学生独立完成，鼓励学生寻求多种答案，全班交流。） 四、回顾整理，反思提升。
1、这节课你学会了什么？
2、通过这节课的学习，大家要知道遇到具体问题要具体分析，要灵活地选择最恰当的试商方法，要使计算尽可能的简便。出示试商儿歌：
一二丢，八九收 四六当五来动手 “四舍”商大减去一 “五入”商小加一好
五、附板书设计： 初商过大需调商的除法
灵活选择试商方法，尽可能的简便。 试商儿歌：一二丢，八九收
四六当五来动手 “四舍”商大减去一
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“五入”商小加一好
六、教学反思：这节课的关键点是教给学生如何快速的试商，这节课采用了小组讨论与小老师帮助的办法解决了学困生的问题，不失为较为成功的一节课。
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