中小学德育工作评价指标体系（试行）
2014.5
一级二级 指标 指标 A1 德 育 条 件 c6 c7 c8 c9 普通高中、职业高中成立学生会，工作机制健全。 德育职能机构人员热爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教育、研究能力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。 学校重视班主任队伍建设，基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍。 召开班主任工作经验交流会，每学期不少于两次。有班主任工作经验（心得）书面材料。 2 3 4 3 B2 机构建设 c5 c4 B1 德育 规划 c2 c3 c1 三 级 指 标 适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德树人根本任务。 按年度制定德育工作计划，计划有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他计划衔接配套。 有校德育工作领导小组，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作。 设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件（小学暂不作要求）。 学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规划，成为学校德育工作的重要组成部分。 分值 2 2 3 3 2 评 价 方 法 听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分 查有关资料；无计划不得分，与其他计划不衔接配套扣1分 查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分 查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分 查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力均扣1分 查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣1分 查有关资料，座谈；论文或体会不达指标要求扣1分 查有关资料，座谈；存在队伍建设问题酌情扣分 得 分 B3 队伍建设 查有关资料，座谈；会议少一次扣1分，无材料或材料过于简单扣1分 1
C10 C11 C12 C13 思品、思政课教师具备国家法定的教师资格，师德高尚，具有一定的政治理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。 查相关教师学历、资格证书及相关资料，学生座4 谈；学历不合格或无教师资格每人次扣1分 查有关资料，座谈；教师专业知识水平不高扣1分，不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。 查有关佐证材料；无活动不得分 心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。 2 每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的心理健康教育研究活动。 聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好评。 学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，广大教职员工能积极参与学校德育工作。 按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。 一学年至少能组织一次针对全体教职员工的德育培训活动。 有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。 能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效。 积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁，门口无经商摊位，周边无污染源，200米范围内无网吧、游戏机房等场所。 6 查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分 2 查有关制度，座谈或观察；无制度不得分，教职C14 C15 C 16 B4 制度建设 B5 环境建设 C21 C18 C19 C20 C17 3 员工育人意识不强酌情扣分 2 2 2 查有关材料；不装订成册扣1分，制度内容不够完善系统等酌情扣分 查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计划不力酌情扣1分 查有关佐证材料；无活动不得分 2 查相关制度的落实情况；发现问题酌情扣分 3 现场查看；视周边环境状况酌情扣分 现场查看；校园文化建设不力酌情扣分 学校重视校园文化建设，并有建设方案；大力开展爱国卫生运动；校园环境整洁、6 优美，人文气息浓郁，且富有教育意义。 加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。 2 看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建设水平低均扣1分， 2
C22 积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德育工作提供支持；引导大众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参与社区工作，有力抵制外来不良影响，优化外部育人环境。 校园内设置旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、教风、学风、班风布置醒目，教育性强。 开办校园广播，定时播音，教育性强。 学校设有校史室（或荣誉展室）、团队活动室、心理咨询室等专用教室，各室设施完善，布置规范美观，利用率高。 宣传窗、阅报栏、黑板报定期更新内容，教育性强。 积极建设学校德育资料库。每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊杂志，不断充实德育方面的书籍，不断吸纳来自一线的经验、体会。 能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。 现代教育技术装备能用于学校德育工作；建有校园网或管理平台的学校能在网上开辟德育阵地。 每学年有一定的投入用于开展德育活动和加强德育基础设施建设。 能按规定切实保障和提高德育工作者的物质待遇。 依法治校，严格按照法律、法规、政策、制度管理学校。 能按照《公民道德建设纲要》要求在师生中积极开展公民道德教育及社会主义核心价值观教育。 注重师德教育，每学期至少开展两次扎实有效的师德主题教育活动。教师无体罚或变相体罚学生、乱收费、摊售资料等违反师德现象发生. 听汇报，查有关资料；无举措不得分 2 观察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小 C23 C24 B6 基础设施 C27 C28 C29 B7 经费保障 A2 德 育 过 程 B8 德育常规 C34 C30 C31 C32 C33 C25 C26 4 学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，无“四风”各扣1分 2 查播音记录；无播音记录扣1分 3 调查，现场查看；专室每缺一扣1分，设施不完善和利用率不高酌情扣分 2 看现场，查佐证材料；不定期更新扣1分 2 看现场，查有关材料；无资料不得分，资料偏少扣1分 2 看现场；无基地不得分 2 看现场；现代教育技术装备能用于学校德育工作得1分，网上开辟德育阵地得1分 2 听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣1分 2 2 2 2 听汇报，座谈了解；待遇得不到保障不得分 听汇报，搜集相关信息；学校存在或出现违反法律、法规和政策现象不得分 查有关佐证材料；不开展教育不得分 教师座谈，查阅有关资料；师德教育活动流于形式不得分，存在严重违反师德现象不得分， 3