2.《地形对聚落及交通线路分布的影响》是在前面学习了自然地理要素变化与环境变迁以及自然地理环境的整体性与差异性之后将要学习的实用型知识。本节内容强调知识的前后联系与运用，对今后世界区域地理、人文地理的学习有着重要的影响。 二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，并考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标： 知识目标
（1） 弄清何为聚落
（2） 了解影响聚落分布的诸因素，尤其是地形对聚落的影响 （3） 了解地形对交通线路布局和形态的影响
能力目标
引导学生观察，培养学生的分析能力；通过对北方平原地区和南方丘陵地区聚落的不同格局的比较，提升学生归纳总结知识的能力；联系学生已有知识储备及生活体验，促进学生从文字图形资料的领悟中培养运用知识的能力。 情感、态度、价值观目标
引导学生用联系的、发展的的眼光全面地看问题，初步形成正确的人地观；教导学生尊重自然规律，在改造自然时要趋利避害，按自然规律办事；激发学生探究、学习地理的兴趣和动机。 三、教学重点、难点
1. 教学重点：聚落的概念、地形对聚落的影响、地形对交通线路分布的影响 2. 教学难点：①地形对聚落形态、类型、规模等的影响；②地形对交通线路
布局和形态的影响。 四、教法
在教学中，不但要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。 课前：通过分组合作，鼓励学生自主学习。课上：拟采用演示法、讲授法、比较法以及案例教学法等教学方法来讲清重点、难点，并向学生展示相关资料，提出疑问，引导学生自主寻求答案生成知识。课后：“走近生活，体验践行”。鼓励学生对自己所住村落或学校所在聚落进行分析，研究地形在其中所起的作用以及附近地区交通的布局及形态。 五、学法
古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。因此，老师在教会学生知识的同时更要注意学习方法与策略的传授。地理，是一门实用型极强的科目，所以，在学习中必须理论联系实际、学以致用的重要性。同时，根据地理学科其他方面的特点，又要求我们在学习时注意培养和提升自己比较、归纳知识的能力，注重知识的理解和融会贯通。 六、教学过程 （一）导入新课
1.根据本课贴近生活、联系实际的特点，我准备以提问的方式导入新课。“聚落是指人类从事生产和生活活动而聚居的场所。按其性质和规模可分为乡村和城市两大类型。那么，同学们，你家是住在乡村还是城市呢？它们为什么会形成现有格局？其影响因素又有哪一些？……”这样做的好处：一是设置悬念，引起学生求知欲；二是聊天式话题，引起学生共鸣，易于加强师生交流。 2.采用多媒体教学方法。利用多媒体教学给学生全以新的视觉感觉，增强学生的感性识，从而更好地引导学生分析聚落形态与地形、交通布局与地形的关系，以便更好地把握教学重点，突破难点。 （二）研究学习
探究学习，是教学程序的中心环节。根据本节的教学重点和要求掌握的难点，实现教学目标，我将教学程序分为三个环节： 1.地形对聚落分布的影响。 2.地形对交通线路分布的影响。
对于以上两个环节的教学，我会要求学生带着问题阅读教材上的相关内容。与此同时，我会将一些重要知识点和学习中需要注意的问题在黑板上进行板书。而后对该部分内容进行讲授分析，再通过多媒体导出相关图片内容，要求学生运用所学知识对各组图片进行探讨研究并通过提问的方式帮助学生发现自己分析问题时存在的缺陷和不足以求即使改之。
3.学习完地形对聚落、交通线路分布的影响，再对相关知识进行拓展，引导学生思考聚落和交通线路二者之间的相互影响及相互作用。 （三）归纳总结
聚落的分布、交通的布局要受到地形、气候等多方面因素的影响，然而，在众多的因素中，地形因素的作用尤为突出。我们应该充分利用当地地理特征，以推动和促进经济的发展。
我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！
第一节 地形对聚落及交通线路分布说课稿（二）
教师甲 一、教材分析
内容、地位及作用：《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节，在内容上比较独立，前后联系不大，涉及到了部分初中知识，本节包括两大部分内容，一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性，讲授时必须分析透彻。 二、教学目标： （一）知识与技能： ⑴、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响； ⑵、了解地形条
件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响；
⑶、通过分析地形条件对聚落及交通线路分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。 （二）过程与方法：
⑴、通过对“地形对聚落分布的影响”和“地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。
⑵在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。
确定此目标的理由：本节课内容涉及的案例较多，因此在设计时充分利用案例分析，通过一系列资料的分析发展学生的能力，并且通过合作学习，完善学生的个人品质。
（三）情感态度和价值观：
⑴、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度；
⑵、通过对历史上的“蜀道之难，难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析，增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。
确定此目标的理由：案例分析能够激发学生的兴趣，同时也能够培养学生具体问题具体分析的哲学思想，而通过蜀道的变迁分析，使学生能够感悟到科技对自然的改造力。 三 、教学重难点：
重点： ⑴地形对聚落类型、分布、规模的影响。
⑵、地形对交通布局、形态的影响。 难点： 影响交通的因素