目录
一、课程设计的目的和任务 ...................................... 3 1.1.设计目的 .......................................................... 3 1.2.任务概述 .......................................................... 3 二、测区概况 ....................................................... 3 2.1.测区自然地理概况 .................................................. 3 2.2民族种类 ........................................................... 3 2.3已有资料情况 ....................................................... 3 2.4测区的范围： ....................................................... 3 三、设计的依据 ..................................................... 3 四、主要的技术指标 ................................................. 4 4.1GPS测量 ............................................................ 4 4.2水平角观测 ......................................................... 6
4.2.1水平距离的观测 ............................................... 6 4.2.2导线网 ....................................................... 6 五、坐标系统的选择 ................................................. 7 六、设计方案 ....................................................... 7 6.1布网的原则 ......................................................... 7 6.1.1.GPS网型网型方案设计 6.2.图上展绘已知点（或图上查找已知点） ... 7 6.3按点位要求与测区情况在图上选点布网 ................................. 8 6.4.判断和检查点间的通视（主要点间） .................................. 9 6.5.外业选点埋石 ..................................................... 10 6.5.1选点 ............................................................ 10 6.5.2标志埋设 ........................................................ 10
六、仪器设备的选择 ................................................ 11 七、外野实测方案设计 .............................................. 11 7.1. GPS外业工作的原则 ............................................... 11
7.2安置天线要求 ...................................................... 12
7.2.1对仪器设备的要求 ............................................ 12 7.3观测方法 .......................................................... 13
7.3.1 GPS 观测方法 ................................................ 13 7.4 地籍勘丈 ......................................................... 13
7.4.1 、地籍勘丈的方法： .......................................... 13 7.4.2. 宗地图编号 ................................................. 13 7.4.3. 地籍图的规格及分幅 ......................................... 13 7.4.4 地籍勘丈的基本精度 .......................................... 14 7.4.5界址点的施测方法 ............................................ 14 7.4.6 界址点边长的检核： .......................................... 14
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7.4.7 地籍图的表示原则： .......................................... 15 7.4.8 宗地图 ...................................................... 15 7.4.9面积量算与汇总统计 .......................................... 15 7.4.10提交成果 ................................................... 15 7.5数据的记录 ........................................................ 15 八、数据处理的方法与要求 .......................................... 17 8.1.外业观测数据处理 ................................................. 17 8.2外业观测数据质量检核 .............................................. 17 8.3数据处理和平差计算 ................................................ 18
8.3.1数据处理 .................................................... 18 8.3.1无约束平差 .................................................. 19 8.3.2约束平差 .................................................... 19 8.4 GPS 高程拟合 ..................................................... 19 七、提交成果 ...................................................... 19 八、参考文献 ...................................................... 20
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D级GPS控制网技术方案设计
一、 课程设计的目的和任务
1.1.设计目的：本次课程设计的主要目的是通过本课程的学习并结合“GPS”技术完
成一项“GPS”D级网的技术设计，为下一步大比例尺数字测图提供基础控制。能用所学的理论知识来解决设计中所遇到的实际问题，做到理论与实际相结合。
1.2.任务概述：本次GPS控制测量任务和作业内容是在辽阳市境内吉洞峪，对吉洞峪
地区进行村庄的地籍测量。则需要在吉洞峪的测区范围内建立D级GPS网。
二、测区概况
2.1.测区自然地理概况
吉洞峪在辽阳市最南端，介于北纬40 o40′至40 o50′，东经123 o00′至123 o15′之间。东与河栏镇，南与岫岩县三家镇、牧牛镇，西与海城市接文镇马风镇，北与隆昌镇、八会镇接壤。乡政府驻地吉洞峪村距县政府（直线距离）45公里。乡域境内山地占总面积的80%，属长白山系千山山脉。该地区地势陡峭,山脉较多,北部和西南部比较平坦。
2.2民族种类
境内居民主要有满族、汉族，另有少量蒙古族、回族等。其中满族人口占大多数。
2.3已有资料情况
1）本工程收集到国家二等点A1、A2、A3、A4、A5点作为本工程平面控制起算点。 2）根据设计提供的1：5万地形图，1：5万地形图之地物、地貌逼真，取舍恰当，为本次测量工作之交通、选埋、控制点联测及测图分幅等工作提供了方便。（所根据的是中国人民解放军总参谋部测绘局1977年9月航摄地形图）
2.4测区的范围：
1）测区的位置：测区的地理坐标为北纬40 o40′至40 o50′，东经123 o00′至123 o15′之间
2）测区的面积：施测范围呈规则矩形，范围面积约18*21=378平方千米
三、设计的依据
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