影响孩子成长的主要因素
一、先天因素：包括智力因素、体质因素和遗传因素。智力因素通常是指记忆力、观察力、思维力、注意力、想象力、创造力等。爱迪生说过：“天才是百分之一的天赋，百分之九十九的汗水，但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都重要。”我们的老师为了强调勤奋对于成功的重要性，往往把后面一句删了。
二、非智力因素：包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。它对人的认识过程起直接制约的作用，是智力发展的内在因素。非智力因素是引导和促进孩子学习、成长的一种内驱力，它对孩子智力与能力的发展起着动力和定向的作用。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功。对中小学生来说，关键是培养他们浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。实际上,每个孩子的先天素质虽有差别，但智商相差并不大。差别较大的是后天形成的情感因素，因此，在这些方面，家庭、学校和社会的作用就显得特别重了。
三.家庭因素：包括父母的知识水平、情感关系、经济基础、生活习惯、教育思想等。贫穷是重要的教育资源，苦难更可以磨练孩子的意志。富裕是另一种更高级的教育资源，培育一个贵族需要三代人的努力。但是，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来很多的负面影响。孩子的成长有三个关键期：1.3岁前
后，2.9岁前后，3.13岁前后。家长要言传身教,关注孩子的道德素养，性格行为，言谈举止，喜怒爱好等。特别要让孩子尽早学会独立阅读，静心阅读的习惯。给孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。
四.学校教育:学校教育是孩子成长过程中的重要一环，必须考虑的一是学校二是教师。择校是为了择名气，择环境，择软硬件；直接影响孩子的，其实是老师。应当懂得名师出高徒的道理。老师的解惑答疑授业，除了增长知识，还要培养人的团体意识、团队精神、与人沟通的技巧等等。小学阶段重在养成教育，初中阶段重在知识结构和思维方式的转变，重在钻研学问的方法和毅力的养成。这两个阶段着力要做的是继续培养孩子良好的习惯：自己的事情自己做，要养成独立自主的习惯；人无礼则不生，要养成文明礼貌的习惯；别为说谎找借口，要养成诚实守信的习惯；告诉自己，我最棒，要养成自信乐观的习惯；重视每一秒钟的作用，要养成珍惜时间的习惯；百炼才能成钢，要养成坚韧执著的习惯；控制了自己才能控制未来，要养成自律自制的习惯；用知识创造明天，要养成热爱学习的习惯；留住自己的天赋，要养成善于思考的习惯；善待身边所有的人，要养成合群友善的习惯；百善孝为先，要养成孝顺父母的习惯。一个人走入社会以后，将学校里学到的那些知识基本上忘了，最后剩下的最有用的就是习惯。
五、社会因素：社会即学校。当今社会的多元化，必然给孩子带来某些负面影响，如享乐之风的诱惑，不良文化的流行，游戏上网之
风的侵蚀，无业青年的无所事事等等。这些现象通过新闻媒体、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方面、多层次、多形式的影响。这需要我们共同努力，要时时引导孩子明辨是非善恶美丑、自觉远离不良行为，使孩子在社会这个复杂的大环境中，逐步提高分辨能力，增强自我控制能力，加大适应能力和建立自我保护意识。