内蒙古省教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟10
一、判断题(总题数：10，分数：15.00)
1.一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 场依存和场独立是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。
2.教师的智力水平越高，教学效果越好。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，还包括教师具备的专业知识以及专业素养。 3.教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。 （分数：1.50） A.正确 √ B.错误
解析： 教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行为习惯(行)等构成的集合体。
4.诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。
5.注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地察觉或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。 6.没有惩罚的教育是不完善的教育。 （分数：1.50） A.正确 √ B.错误
解析： 教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面惩戒都是必不可少的。“没有惩戒的教育是不完整的教育”，惩戒教育制度是对学校教育管理体系的有机补充和完善。惩戒犯错学生，不光在于教育犯错学生本身，更重要的是能起到教育其他学生的警示作用，让其他人引以为戒。惩戒教育，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。这也充分说明制定适度的教育惩戒是合理的、有效的。
7.功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。 （分数：1.50） A.正确 √
B.错误
解析： 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。 8.一定条件下，制约教育性质和发展方向最直接的社会因素是政治经济制度。 （分数：1.50） A.正确 √ B.错误
解析： 政治经济制度对教育有制约作用：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终的决定因素是生产力发展水平。
9.教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 教师职业道德的核心是关爱学生。
10.学生小李喜欢张老师，于是就特别想听张老师所教的课程，叫做定势效应。 （分数：1.50） A.正确 B.错误 √
解析： 晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。晕轮效应常表现在一个人对另一个人的最初印象决定了他的总体看法。因此，学生小李喜欢张老师，于是就特别想听张老师所教的课程，属于晕轮效应。
二、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)
11.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了______的教学方法。 A.演示法 √ B.直观法 C.讲授法 D.练习法
解析： 首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。教师演示让学生看因此是演示法。 12.一般情况下，在开始之前进行的评价是______。 A.形成性评价 B.诊断性评价 √ C.总结性评价 D.个体差异性评价
解析： 一般情况下，在教学开始之前进行的评价是诊断性评价；在教学过程中进行的评价是形成性评价；在学期结束或一门课程结束后进行的评价是总结性评价。 13.老师用红笔标注，体现了知觉的______。 A.选择性 √ B.理解性 C.恒常性 D.整体性
解析： 考察知觉的四个特性。人在知觉过程中把对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
14.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究______。 A.民事责任
B.刑事责任 √ C.一般责任 D.行政责任
解析： 《教育法》第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。 15.讲三角形的高时，画出多种图形促进学生理解的教学方式是______。 A.运用变式 √ B.运用反例 C.运用比较 D.运用类比 解析：
16.让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为______。 A.个别教学 √ B.发现教学 C.合作教学 D.情景教学
解析： 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
17.《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______制定本法。 A.宪法和教育法 √ B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法
解析： 《义务教育法》第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 18.课堂中从众现象的产生，一般认为是______的结果。 A.群体规范 √ B.群体凝聚力 C.课堂气氛
D.课堂里的人际交往与人际关系
解析： 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响，在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即从众。 19.最早对心智技能进行系统研究的是______。 A.维果茨基 B.安德森 C.加里培林 √ D.加涅
解析： 加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成的理论。 20.______是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略 √ B.元认知策略 C.管理策略 D.调节策略
解析： 认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
21.小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于______。 A.未形成正确的道德观念 B.缺乏道德意志力 √ C.未形成道德行为习惯 D.缺乏良好的道德情绪