认识红绿灯课后反思

认识红绿灯课后反思

很多人把上课比作演戏,教师和孩子是其中的演员,而教案是这部戏的剧本,戏演得是否好看,关键在于教案设计得是否精彩。于是,我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺,可在实际的教学活动中,很多时候却事与愿违。

在我们的教学活动中经常会出现。教师为了能将自己的教学活动“演”得完美无缺,而无视孩子们的表现和需要,完全按照预设教案进行教学活动的话,我想我们都能“顺利”完成教学任务。如果这样的话,孩子的主体性如何体现?究竟谁是学习的真正主人?孩子围着教师转,教师追着教案跑,教师不就成了灌输知识的漏斗,孩子不就成了接受知识的容器了吗?

在我看来,教学的结果固然重要,但其过程更为珍贵。我们的教育不要过分看重预设的教学目标是否完成,而更应该关注孩子们在活动中的需要和表现,看看孩子们到底学会了什么,这才是教师在教学活动中的重要任务。

本节课主要是从学生的兴趣引导,先激发学生兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。活动中让学生积极参与,学习氛围浓厚,大部分学生都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

1、变教学为游戏

首先 用红绿灯游戏导入, 在课堂教学中认识交通信号、交通标志再到交警叔叔指挥,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学,在学中玩,自主参与,热情高涨,身心愉悦。 2、贴近孩子的生活

在本节课中,亮点是游戏导入,孩子们非常喜爱,注意力一下子就被抓住了,通过美丽的画面,动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境,孩子们学得轻松、愉快。 其次是针对好多学校门口是十字路口,80%的学生要过马路,每天放学老师学生要轮流值日这一现实,触动学生,实用于生活。那么这节课的教学目的又有了一个延伸。 3、让孩子动起来

孩子们的表现欲都很强,个个都想展示自己,因此我在设计做游戏的时侯,特意让每一个都体验一次当一次司机感受,游戏还进行评比,看谁听指挥,遵守交通规则。这既是对做的对的孩子的一种肯定,同时也是对其他同学的一种激励。 不足的地方就是,有一小部分学生只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让学生讨论,让他们自己去倾听领悟。

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