认识红绿灯课后反思
很多人把上课比作演戏，教师和孩子是其中的演员，而教案是这部戏的剧本，戏演得是否好看，关键在于教案设计得是否精彩。于是，我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺，可在实际的教学活动中，很多时候却事与愿违。
在我们的教学活动中经常会出现。教师为了能将自己的教学活动“演”得完美无缺，而无视孩子们的表现和需要，完全按照预设教案进行教学活动的话，我想我们都能“顺利”完成教学任务。如果这样的话，孩子的主体性如何体现?究竟谁是学习的真正主人?孩子围着教师转，教师追着教案跑，教师不就成了灌输知识的漏斗，孩子不就成了接受知识的容器了吗?
在我看来，教学的结果固然重要，但其过程更为珍贵。我们的教育不要过分看重预设的教学目标是否完成，而更应该关注孩子们在活动中的需要和表现，看看孩子们到底学会了什么，这才是教师在教学活动中的重要任务。
本节课主要是从学生的兴趣引导，先激发学生兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中让学生积极参与，学习氛围浓厚，大部分学生都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
1、变教学为游戏
首先 用红绿灯游戏导入， 在课堂教学中认识交通信号、交通标志再到交警叔叔指挥，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。 2、贴近孩子的生活
在本节课中，亮点是游戏导入，孩子们非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松、愉快。 其次是针对好多学校门口是十字路口，80%的学生要过马路，每天放学老师学生要轮流值日这一现实，触动学生，实用于生活。那么这节课的教学目的又有了一个延伸。 3、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此我在设计做游戏的时侯，特意让每一个都体验一次当一次司机感受，游戏还进行评比，看谁听指挥，遵守交通规则。这既是对做的对的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。 不足的地方就是，有一小部分学生只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让学生讨论，让他们自己去倾听领悟。