【最新版】2019湘教小学美术二上《4顶天立地 》word教案

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授课时间: 月 日 总第 课时

课 题 教学领域 教 情感态度价值观 学 知 识 与 技 能 目 标 过 程 与 方 法 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 过 程 合 作 点 《顶天立地》 造型表现 教学内容 第1课时 执教教师 夸张的人物 朱从焰 尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 探究造型变化与画纸中折线的关系。 感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 抓住本课的核心目标,注意怎么样才能撑满整个画面。 颜色的搭配,以及其他背景的填充。 快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张 教 师 活 动 一、观察快乐小人,尝试画出“小人”。 1.谈话导入,激发兴趣。 学 生 活 动 设计意图 时间 什么叫做顶天立激情导课 地?师:今天,老师请你们画人,而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗? 学生畅所欲言的回答! 大胆发挥学生的想象力,画出一种与平时不一样的画,同事接触一种新的绘画形式! 7分钟 2.出示范例“快乐小人”并观察。 师:就像他一样头顶天,画到纸的最上边,脚踩到地上,画到纸的最下边,这样就叫探究新知 所画人物的面部表情和动作神态。 顶天立地。 师:你觉得他心情怎么样?从哪里能看出来?引导观察小人的表情和动作。 三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 学生作业:画一个当堂训练 撑满画面的人物,并适当添画背景。 指导评价 教师点评 学生互评,自评 第四课 顶天立地 学习目标 教师图片展示 学生作业 小结 学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。 学生能清楚的明白什么叫做8顶天立地,分同时也是钟 一种新的绘画的形式。 学生听着轻松的音乐,认真作画。 锻炼学生的动手能力和想象力、 20分钟 5分钟 板 书 设 计 教 学 反 思

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