⑶ 李俊淇 王 杰 胡满璐 王瑜华
⑷ 刘思钰 欧佳俊 罗 珍 陈志鹏 何佳伟
⑸ 唐 琛 唐甜甜 雷蕓至 张培玉
⑹ 陈 钰 周娜圻 龙思慧 杜孝雨
⑺ 陈禹郅 吴悠冉 谭锦靓 唐家伟
⑻ 陈 述 陈佳豪 胡峻滔 胡志杰 曹凌凯
⑼ 李霖昀 文 婕 邝代杰 胡 威 潘林昌
⑽ 曹珈恺 罗程芸 卢用奇 胡书豪
⑾ 李俊杰 林文杰 谭 珊 邝菁华
⑿ 邓圣利 张小雪 刘 雄 邓慧萍
⒀ 陈鑫鹏 王姝睿 吴奇峰 邝芊婷
⒁ 朱诗琪 唐慧端 曾 辉 周钰臻
⒂ 曹 威 王军瑞 蒋爱佳 王宇航
⒃ 黄 武 贺群栋 曹耀文 雷丰豪
二、学法指导
从学生入手，变讲堂为学堂。特别是对小组学习方面进行深入细致的方法指导。
1、晓之以理。例如：学好知识有三个层次——听明白、想明白、讲明白。讲明白是学好知识的最高境界；又如：错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错；再比如：二人小组的学习是互为资源，不是一帮一……
2、方法指导。如小组长如何讲 ：a、先讲思路，后讲做法。语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？b、小组长不要在同一个问题上反复讲。C、小组说话声音指导。小组内讨论说悄悄话，班内展示声音要洪亮；讲话要使用礼貌用语、表述时语言要完整。d、简单问题小组说，有难度的问题大组议等。e、学困生提出的问题，小组长讲后要让组员学习系统复述，达到真正领悟贯通，提高学习效率。
三、 评价激励
评价是一种肯定，一种激励。主要体现在：
1、小组综合性评价。从评价时间上来讲，可以体现堂堂评、日日评、周周评、月月评；从评价内容上来讲，可以评价课堂上的每一个环节，每一个专项。从评价的主体来讲，可以是教师评价，可以是学生自评，可以是生生互评。可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等。也可以在此基础上创新评价方式与评价办法。比如受网络虚拟积分的启发联想到“QQ式”等级评价（星星、月亮、太阳、黄钻）或者发QQ币，大大增强了学生参与学习的兴趣和对小组学习愿景的共同期望；或将军衔制引入小组评价；或课堂颁发小证书，比如“××同学在××课堂上，积极展示，表现出色，特发此证，以资鼓励。”评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识，使每一位学生实现全面发展、自由发展。
4、高二18班学习小组建设方案 一、总则
为了更好的促进大家的整体进步，18班尝试开始推行“学生小组合作”。让同学们在自主管理中学管理，在自主学习中学习，在自主生活中学生活，让同学们真正发展。
二、建设机制
（一）分配原则
1、人数为6到9人，分为优等生，中等生，待优生三个层次。
2、按中段考成绩平均分配，方便公平竞争。
3、尽量科学合理搭配，让不同基础水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组，达到能力互补，知识互补。
4、学习小组长最好坐中间，方便讨论和分配组员任务。
5、为了尽可能的让每一个同学能参与管理，每个小组配有2个组长。组长抓学习，常抓纪律，常规。组长负责本组的各项学习工作，用以调动，激发每个同学的积极性。
6、每个小组要设计自己小组的名称、小组的口号、目标（小组以及个人）。
（二）关于学习小组长
1、定位：学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的学习负责，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。学习小组长是一组之魂。学习小组长的能力就是一个班级的学习能力。学习组长的学习水平就是一个班级的教学水平。小组长要有强烈的集体荣誉感和上进心，不仅自己要争取个人优胜，还要率领本组争当优胜小组。
2、职责：
2.1、组织督促小组同学一起完成学习任务
2.2、给小组同学分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式
2.3、负责本组的上课纪律
2.4、评价本小组同学的上课表现
（三）评分细则（需公示讨论） 1、评分方式：小组轮流记录，每两周轮一次如：一组给二组记录，二组给三组记录…….然后以平均分的形式计入小组量化，报给学习委员汇总。
2、评分细则
2.1、考勤：（每天由当天值日生考勤，两周纪律委员统计给学习委员）
2.1.1早读迟到（7：20）、午听（14：10）迟到每人次-5分。
2.1.2正常上课迟到每人次-15分，小组发扫一天教室。
2.1.3旷课（迟到10分钟以上）、早退（5分钟以上）每人次-20分2.1.4每周全勤并无请假的小组+20分，全勤有请假的+10分
2.2卫生：当天卫生检查出问题-5分，第二天重扫。
2.3纪律：
1、课堂内携带玩手机被发现者-20分
2、玩牌、玩三国杀、看MP4等播放器、看小说被发现者每人次扣10分
3、晚修纪律委员有权警告较吵闹的学习小组，若警告后该学习小组成员仍大声议
论，则纪律委员应将小组组别记入纪律本，该小组将扣10分
2.4、作业：缺交每人次所在小组-2分。
2.5、课堂：
2.5.1上课时，主动举手回答问题者，该成员所在小组+1分（每人每节最多+3分）
2.5.2课堂中，若老师举行某种小组比赛，获胜小组将获得5分（由课代表统计）
2.6、考试：
2.6.1、期中、期末考试，总分平均分按排名小组依次+30分、25分、20分…+5分。
2.6.2、期中、期末考试，单科平均分按排名小组依次+10分、8分、6分…+1分。
2.6.3、小型测试(月考)，总分平均分按排名小组依次+30分、25分、20分…+5分。
2.6.4、小型测试(月考)，单科平均分按排名小组依次+10分、8分、6分…+1分。
2.6.5、个人在两次考试中在班内每进步五名整组+5分、五名以上+10分
2.6.6、个人在两次考试中在班内每退步五名整组-5分、五名以上-10分
2.6.7、周考单科平均分按排名小组一次为+5分、+4分„+0分
2.6.8、周考排名进5名所在的小组按排名+5分、+4分„+1分
2.6.9、考试中有作弊现象一经发现，该小组-30分.
2.6.10、参加各种学习方面的竞赛获奖者所在小组按一、二、三等奖依次+10、+6、+3分。
2.7、其他：
好人好事每人次加5分；小组成员参与黑板报的设计每人次加5分；对班级有贡献的各项奖励可酌情加分等等。
三、说明：
每次基分为100分，每两个星期为一个评比周期，每次评比的分数不累计到下次，每月评出三个优秀小组并颁发奖品，期中考和期末考后累计各次积分各评出三个优秀小组。每月由全班投票评出“优秀小组”（三个）、“优秀组长（三个）”，“进步最大同学”（一个）进行表彰。
四、备注：
各位同学，学习小组及评分细则的制定，旨在促进大家的进步、营造良好的班风，希望十八班的每一员都能严肃认真对待、严格按照规定的要求来规范自己的言行举止。努力做到尽可能少地违反规定，少扣自己组的分，尽力给自己组加分，共同维护小组及班级的荣誉。
各班委做好自己的本职工作，尤其是记录和统计工作。及时记录，按时统计，汇总给学习委员，学习委员每周要统计并累算一次分数。