6.1《集体生活邀请我》说课稿
一、教材中的地位和作用：
今天我说课的内容是人教版七年级《道德与法治》下册第六课《“我”和“我们”》中的第一框
《集体生活邀请我》。本课题位于第三单元，第一单元学生认识了青春的我们，第二单元学会了调控
情绪和品味情感。为第三单元的学习做铺垫，但生活中存在各种各样的集体，每个人的生活都离不
开集体，因此，有必要走进集体，而且本课题的学习为后面的内容起到了铺垫作用，因此，本单元
起着承上启下的作用。
二、学情分析
七年级学生对集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感。只是学好
本单元的思想基础。同时有一部分是独生子女，很多事情有父母代替。因而在参与集体生活中，表
现出被动或退缩，不知道如何在集体中生活。这些可能是学生存在的问题与困惑。
三、教学目标
科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达
成点。因此，根据以上分析，结合新课标对本节课的教学要求，我认为本节课应达到以下教学目标：
知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体
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才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
四、重点、难点:
个人与集体的关系。
五、说教法
教学，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免
空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：
讲授法、情感体验法、讨论启发法、创设情景法
学习方法：
本节课学生主要采用阅读法、讨论法、分析法、勾划法学习本课，学生通过多媒体的演示，主
动探索，发现问题，并及时进行归纳总结，使学生的主体地位得以体现
六、教学过程
导入新课：
（多媒体出示PPT图片）：
图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
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想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：感悟歌曲
（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）
问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关： （1）成员间相互关联的程度；
（2）集体对成员的重要性；
（3）成员间相互交流的频率；
（4）成员对共同目标的共识程度；
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
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